Vorstellung/Besonderheiten

Öffnungszeiten:
Mo. – Fr. 7:30 – 13:30 Uhr

Schließtage:
Wir haben in unserer Einrichtung 30 Schließtage, die sich an den Schulferien orientieren.

Das Team:

• 1 Leitung zu 80%
• 1 stellvertretende Leitung zu 80%
• 1 Erzieherin zu100%
• 2 Erzieherinnen zu 80%
• 1 Erzieherin zu 50%
• 1 Praktikantin

Der Kindergarten Rappelkiste ist zweigruppig, das bedeutet, dass bis zu 44 Kinder im Alter von 2 bis 6 Jahren aufgenommen werden können. Die Plätze für zweijährige Kinder sind auf 5 begrenzt.

Nach der Anmeldung Ihres Kindes beginnt die Eingewöhnung. Diese Phase wird individuell nach den Bedürfnissen der Kinder und ihrer Familien gestaltet. Im Durchschnitt dauert die Eingewöhnung 2 bis 3 Wochen und erfolgt in verschiedenen Phasen, die vom Ankommen und Orientieren bis zur Trennung von den Eltern reichen. Während dieser Zeit werden Sie von einer Bezugserzieherin betreut, die Ihre Ansprechpartnerin ist und in ständigem Austausch mit Ihnen steht.

Räumlichkeiten

Unsere Räumlichkeiten:

• 2 Gruppenräume (Waldgruppe und Wiesengruppe)
• 2 Nebenräume (Bau- und Rollenspielbereich / Atelier und Experimentierbereich)
• Bistro
• Küchenzeile
• Wickelraum
• Kinderwaschraum mit WC
• Büro- und Personalraum
• Materialraum
• Personal WC
• Flur und Garderobe
• Eingangsbereich mit Informationswand für Familien

Außenanlagen

Der Kindergarten Rappelkiste liegt am Ortseingang von Zimmern, einem ländlich gelegenen Ortsteil von Schwäbisch Gmünd. Vor dem Kindergarten beginnt der berkehrsberuhigte Bereich mit der 30er Zone.

Angrenzend an das Freigelände des Kindergartens befindet sich ein großer Sportplatz sowie ein weiterer öffentlicher Kinderspielplatz. Diese Möglichkeiten zum Spielen, Toben und Kicken können wir gut nutzen, da im Zaun, der uns vom Sportplatz trennt, ein Torzugang vorhanden ist.

Grundlagen

Pädagogische Aspekte

In unserem zweigruppigen Kindergarten arbeiten wir mit einem teiloffenen Konzept. Während der Freispielzeit können die Kinder nach Absprache alle Räumlichkeiten des Hauses nutzen.

Wir bieten altersgemäße Aktivitäten und Angebote an, die sich an den Interessen der Kinder orientieren. Dabei arbeiten wir sowohl in großen als auch in kleinen Gruppen.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Bewegungsförderung. Wir bieten regelmäßige Turnstunden an (für die älteren Kinder in der Halle der Mozartschule, für die jüngeren Kinder in der Einrichtung), einen wöchentlich stattfindenden Waldtag, tägliche Zeit im Garten sowie Bewegungsspiele im Tagesablauf.

Unser Team hat an der Inhouse-Schulung der Kinderturnstiftung Baden-Württemberg „Bewegung ist Bildung“ teilgenommen.

Unser pädagogisches Handeln orientiert sich am Orientierungsplan des Landes Baden-Württemberg.

Bei der Umsetzung achten wir darauf, dass die Entwicklungs- und Bildungsfelder unserer pädagogischen Arbeit nicht isoliert nebeneinander stehen, sondern sich gegenseitig ergänzen.

Wöchentlich finden Teamsitzungen statt, in denen wir unsere Angebote planen, organisieren und reflektieren. Beobachtungen zu einzelnen Kindern und Fallbeispiele werden ausgetauscht, pädagogische Probleme und Schwierigkeiten besprochen, und nach Lösungen gesucht. Persönliche Ansichten und Meinungen werden im Kollegium offen diskutiert. Entscheidungen werden gemeinsam von allen Teammitgliedern getroffen und getragen, da Vertrauen, gegenseitige Unterstützung und das Respektieren jedes Einzelnen tragende Elemente in unserem Team sind.

Kinder sind eigenständige Persönlichkeiten, die von uns in ihrer ganzen Person angenommen und akzeptiert werden. Sie finden bei uns eine Atmosphäre, die es ihnen ermöglicht, selbstständig Erfahrungen in den verschiedensten Bereichen zu sammeln.

Kooperationen

 Kooperationspartner

• Landratsamt Ostalbkreis Gesundheit
• Landratsamt Ostalbkreis - Jugend und Familie Fachzentrum
• Hochschule Aalen
• Frühförderstellen
• Andere Kindergärten
• Sprachtherapeuten
• Ergotherapeuten

Zusammenarbeit Schule

Kooperation Schule

Zu unseren pädagogischen Arbeit gehört es einen sanften Übergang für die Vorschulkinder in die Schule zu ermöglichen.
Wir führen eine Intensiv Kooperation mit der Grundschule Hussenhofen, der Mozartschule durch.
Auch die Vorschulkinder der Kindergärten St. Katharina und Regenbogenland haben die Möglichkeit an dieser Intensiv Kooperation teilzunehmen.
An 8 Nachmittagen gehen unsere Vorschulkinder in die Mozartschule und werden an Aktivitäten in den Bereichen Grob- und Feinmotorik, Kreativität, Sprache und frühe Mathematik teilnehmen.
Diese Aktivitäten werden den Lehrern der Mozartschule durchgeführt.
Die Stärken der Kinder und ein möglicher Förderbedarf werden anhand von Beobachtungen und einem runden Tisch nach jeder „Schulstunde“ erfasst.
Eine Voraussetzung für diese intensive Kooperation mit der Mozartschule ist die Einverständniserklärung der Eltern.

Zusammenarbeit Eltern

Erziehungspartnerschaft

Uns als Team liegt es sehr am Herzen, eine vertrauensvolle und partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern aufzubauen. Wir haben jederzeit ein offenes Ohr für Ihre Fragen und Anliegen.

Bereits vor der Aufnahme Ihres Kindes laden wir Sie zu einem ersten gegenseitigen Kennenlernen ein. Während dieses Gesprächs haben Sie die Möglichkeit, Ihre Anliegen zu äußern und offene Fragen zu klären. Auch die Kinder können sich in Ruhe die Einrichtung anschauen.

Beim jährlichen Entwicklungsgespräch mit der Bezugserzieherin erhalten Sie Einblick in den Entwicklungsstand Ihres Kindes und können Ihre Beobachtungen aus dem häuslichen Umfeld mit uns teilen. So können wir gemeinsam die bestmögliche Förderung für Ihr Kind gewährleisten.

Im Laufe des Jahres finden verschiedene Eltern-Kind-Aktivitäten, Feste, Ausflüge und Entwicklungsgespräche statt.

Ein wichtiger Bestandteil der Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Elternhaus ist der Elternbeirat. Dieser wird beim ersten Elternabend im Kindergartenjahr von den anwesenden Eltern gewählt.

Der Elternbeirat lädt regelmäßig zum Elternstammtisch ein und gestaltet diesen aktiv mit.

Die Amtszeit des Elternbeirats beträgt ein Jahr, danach finden Neuwahlen statt. Scheidet ein Kind aus dem Kindergarten aus, endet auch die Amtszeit des jeweiligen Elternteils im Elternbeirat.

Als beratendes und vermittelndes Organ trifft sich der Elternbeirat zweimal im Jahr mit dem Kindergartenteam zu einer Elternbeiratssitzung. Dabei werden die Planung, Organisation und Durchführung von Veranstaltungen sowie Anliegen und Vorschläge der Eltern besprochen.

Besonderheiten

Pädagogische Arbeit und Schwerpunkte

Kinder sind eigenständige Menschen, die von uns in ihrer ganzen Persönlichkeit angenommen und akzeptiert werden. Sie finden bei uns eine Atmosphäre, die es ihnen ermöglicht, selbstständig Erfahrungen in verschiedenen Bereichen zu sammeln. Diese Bereiche orientieren sich an den Entwicklungs- und Bildungsfeldern des Orientierungsplans. Dabei sind wir verlässliche Bezugspersonen, die die Kinder in ihrer Entwicklung begleiten, unterstützen und entsprechend ihrer individuellen Anlagen fördern.

Wir sehen die Eltern als unsere Partner in der Erziehung ihrer Kinder und begegnen ihnen respektvoll, freundlich und verständnisvoll. Wir sind offen für ihre Anliegen und Wünsche und bieten ihnen als Fachleute und Vertrauenspersonen Unterstützung bei Fragen und Problemen in der Erziehung an.

In unserem Kindergarten legen wir besonderen Wert auf die Bewegungserziehung und die Sprachförderung. Neben der regelmäßigen Turnstunde und dem Waldtag integrieren wir täglich Bewegungsspiele in den Ablauf, da Bewegung ein grundlegendes Bedürfnis der Kinder ist. Die verschiedenen Entwicklungs- und Bildungsfelder sind in unserer pädagogischen Arbeit nicht isoliert, sondern durchdringen sich gegenseitig. Dabei spielt die Sprache als Kommunikationsmittel eine zentrale Rolle, weshalb wir auf eine ganzheitliche Sprachförderung setzen.

News

Unser Kindergarten legt großen Wert auf Naturerfahrungen und Bewegung.

Regelmäßig veranstalten wir Wald- und Naturtage, um den Kindern spielerisch die Umwelt näherzubringen.

Für die 4- bis 6-jährigen Kinder bieten wir Bewegungseinheiten in der großen Sporthalle der Mozartschule an, während die 2- bis 4-jährigen in unseren eigenen Räumlichkeiten turnen.

Wir arbeiten mit altersgerechten Angeboten und in altershomogenen Gruppen, fördern aber auch das gruppenübergreifende Miteinander.

So schaffen wir eine Umgebung, in der sich das Kind individuell entwickeln kann.