Introduction/specifics

Die Kindertageseinrichtung  betreut zurzeit 80 Kinder im Alter von 2 - 6 Jahren in vier Gruppen.
Ein Schwerpunkt liegt in der inklusiven Arbeit.
Die musisch-ästhetische Bildung hat sich im letzten Jahr zu einem weiteren Schwerpunktthema in unserer Kindertageseinrichtung entwickelt.

Alle MitarbeiterInnen leben eine demokratische Haltung und die Kinder werden in Entscheidungsprozesse einbezogen. 

Rooms

Jeder Gruppe stehen ein Gruppenraum mit Nebenraum, ein Schlaf-/Differenzierungsraum, ein Waschraum mit Kindertoiletten und Wickeltisch mit ausziehbarer Treppe sowie eine Garderobe  zur Verfügung.
Zusätzlich gibt es in der Einrichtung einen großen Flur, einen Mehrzweckraum und einen Differenzierungsraum. Alle Räume werden in den täglichen Spielablauf mit einbezogen. Die gesamte Kita ist behindertengerecht ausgestattet (ebenerdig, ein Waschraum ist entsprechend eingerichtet).

Outdoor Facilities

Ein alter Baumbestand, viele Büsche und Sträucher sowie eine Wiese auf unterschiedlichen Ebenen bieten den Kindern auf dem riesigen Außengelände viele Möglichkeiten, Natur zu entdecken. Die Kinder erfahren in der Veränderung der Pflanzen und Bäume den jahreszeitlichen Wandel. An unserem Hochbeet, das beispielsweise mit Blühpflanzen, Erdbeerpflanzen und Schnittlauch bestückt ist, können die Kinder zusätzlich die Wachstums- und Reifezeit in der Natur beobachten und gegebenenfalls ernten.
Eine gepflasterte Fläche erlaubt die Nutzung kindgerechter Fahrzeuge.

Daily Schedule

Die Kinder werden bis 09:00 Uhr in die Einrichtung gebracht. Zu diesem Zeitpunkt wird die Haustür abgeschlossen. In der Regel beginnt der Tag in den einzelnen Gruppen mit einem kurzen Sitzkreis zur Planung des Vormittags, zum Gespräch über Ereignisse oder zum Projektthema und mit Spielen (Sprachförderung und Sozialverhalten). Danach folgt das Freispiel mit den offenen Spielbereichen und dem freien Frühstück. Durch die unterschiedlichen Möglichkeiten und Angebote können sich die eigenverantwortliche Handlungsweise und die Kommunikationsfähigkeit jeden Kindes weiterentwickeln. Der Flur, das Außengelände und der Mehrzweckraum stehen den Kindern als zusätzliche Bereiche zur Verfügung.
Nach dem gemeinsamen Mittagessen findet eine "Ruhezeit" statt, die die Möglichkeit gibt, die Erlebnisse des Vormittags zu verarbeiten und neue Energie für den Nachmittag zu sammeln.
Am Nachmittag finden projektbezogene und angeleitete Kleingruppenaktionen oder auch Freispiel statt.

Food

Die Kinder bringen von zu Hause ein ausgewogenes und gesundes Frühstück mit. 
Kinder, die ganztags betreut werden, erhalten ein warmes Mittagessen. Dieses wird von einem externen Lieferanten täglich frisch geliefert. Die Kinder wählen die Menüs aus.
Die Abrechnung für das Mittagessen erfolgt über eine Pauschale.

Basics

Die Arbeit orientiert sich an den 10 Bildungsbereichen des Landes NRW und dem Kinderbildungsgesetz (KiBiz).
Die Eingewöhnung verläuft nach dem "Berliner Eingewöhnungsmodell".
In der Einrichtung stellen Musik, Spiel und Inklusion die Schwerpunkte der Arbeit dar. Ebenso wird großer Wert auf eine ganzheitliche Pädagogik gelegt.
Partizipative Prozesse werden begleitet und gestärkt.
Zur Dokumentation des Entwicklungsstandes eines jeden Kindes wird in der Einrichtung mit dem Buch des Kindes gearbeitet.
 

Employee

In den vier Gruppen sind  Pädagogische Fachkräfte gemäß den Anforderung von KiBiz tätig. Die MitarbeiterInnen arbeiten in Vollzeit oder in Teilzeit mit unterschiedlich hoher Stundenzahl.
Neben regelmäßigen Dienstgesprächen nehmen alle MitarbeiterInnen  an Fortbildungen teil.

Additional Offerings

• Zusammenarbeit mit dem Träger; Fachberatung
• Ev. Kirchengemeinde
• Ortsansässige Vereine
• Therapeuten, wie Logopäde und Physiotherapeut

Teamwork with school

Unsere Einrichtung arbeitet eng mit der Grundschule zusammen. Eine erfolgreiche Kooperation zwischen Kindertagesstätten und Schule kann nur gelingen, wenn ein kontinuierlicher Austausch zwischen beiden besteht und Ziele, Arbeitsweisen und Schwerpunkte gegenseitig transparent gemacht werden. Gegenseitige Besuche, Hospitationen und Informationsveranstaltungen sind dafür geeignete Verfahren.
Es besteht ein guter Kontakt zu den Förderschulen.
SchülerIinnen aus weiterführenden Schulen sowie Berufskollegs bieten wir Praktikumsplätze an.
 

Teamwork with parents

Ohne Eltern geht es nicht: Eltern sind der Kindertageseinrichtung  wichtig. Den Kindern kann es nur gut gehen, wenn Eltern und ErzieherInnen partnerschaftlich zusammenarbeiten. Erziehungspartnerschaft bedeutet den Aufbau eines Vertrauensverhältnisses zwischen Eltern und Fachkräften. Der daraus resultierende positive und offene Umgang miteinander ermöglicht eine aufeinander abgestimmte Handlungsweise, die eine optimale Förderung und Unterstützung des Kindes ermöglicht.

Geplante und spontane Elterngespräche, Elternabende, Elternbefragungen oder Feste gehören ebenso  zu einer guten Zusammenarbeit, wie gemeinsame Aktivitäten für und mit den Kindern.