Introduction/specifics
Pädagogische Ausrichtung
Die Rahmenbedingungen der pädagogischen Ausrichtung des Kinderhauses werden durch den Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan beeinflusst. Die Ausgestaltung der Schwerpunkte obliegt der jeweiligen Einrichtung. Die ganzheitliche Förderung der Kinder geschieht in der Einzelbetreuung ebenso, wie in der Gemeinschaft mit anderen Kindern, unterschiedlichen Alters, Geschlechts oder Herkunft. Hierzu finden sie sich in Klein-, Groß- und Neigungsgruppen zusammen. In entwicklungsgerechten Projekten unterstützen wir Ihr Kind. Es bekommt neue Anregungen und kann seine Fähigkeiten schulen. Dies geschieht durch spezielle Sprachfördermodelle, Aktivitäten im Hinblick auf den Schuleintritt, Bewegungserziehung, Musik, Phantasie und Kreativität fördernde Beschäftigungen, ... Wir wollen die Kinder neugierig auf das Leben machen! Die Fragestellungen ergeben sich aus dem Kinderhausalltag oder aus gesellschaftlichen Entwicklungen. Die Kinder lernen in und durch ihr Lebensumfeld: Ein Geschwisterkind wird geboren, neue Kinder kommen in das Kinderhaus, sie sammeln Schnecken, schneiden mit der Schere. Die Kinder erproben die vielfältigen Erfahrungsbereiche und auch die Konsequenzen ihres Tuns. Sie erleben sich als aktiver Teil des Gemeinwesens. Nehmen an Gemeindeaktivitäten teil, bestaunen die Feuerwehr oder besuchen ein Museum. Jedes Kind hat eigene Bedürfnisse und seine Anlagen. Daraus ergeben sich spezielle Schwerpunkte. Das eine Kind wünscht Nähe und Überschaubarkeit, das andere Kind strebt nach Abgrenzung und Selbständigkeit. Wir erreichen eine umfassende Persönlichkeitsförderung durch die Schulung der Sinne (hören Vogelstimmen, fühlen Federn, riechen Blumen, ...) und die Stärkung der Basiskompetenzen (Einfühlsamkeit, Selbstvertrauen, Toleranz, ...) Dabei ist uns ein respektvoller Umgang mit Menschen, Tieren und der Natur ein Anliegen. Das kindliche Spiel, und die Freude daran, ist die Urform und die Grundlage allen Lernens. Nur wer als Kind die nötige emotionale Sicherheit entwickeln durfte, kann sich immer wieder vertrauensvoll schwierigen Aufgaben stellen, neu ausrichten und aktiv agieren.
Räumlichkeiten
Das städtische Kinderhaus Eulentreff liegt im Neu-Ulmer Stadtteil Finningen. Er befindet sich im ersten Obergeschoss des Gebäudes im Eulesweg 2. Das Haus beherbergt auch die örtliche Feuerwehr. Das Kinderhaus selbst verfügt über drei Gruppenräume, einen großen Nebenraum, der uns als Bewegungs- und Ruheraum dient, einen Nebenraum für besondere Fördereinheiten, einen Essraum mit Küche und diverse Sanitär- und Versorgungsräumen.
Außenanlagen
Wir gehen sehr gerne nach draußen. Sei es, um die Umgebung kennenzulernen, durch Feld und Wiesen zu stromern oder um im Garten zu spielen. Wir erfreuen uns an einer großzügigen Außenanlage. Eine leichte Hügellandschaft bietet vielfältige Spielmöglichkeiten. Der Brunnen fordert zum Matschen auf. Der weitläufige Sandkasten regt zum Buddeln an und das Spielhäuschen dient zum Klettern und Rutschen. Für die jüngsten Kinder haben wir einen eigenen Rutsch- und Kletterbereich. Schaukeln und Wipptiere vervollständigen den Gerätereigen. Ganz wichtig für die zukünftigen Fußballstars ist die Rasenfläche vor dem Kindertor. So findet jedes Kind das Richtige für sich.
Verpflegung
Das städtische Kinderhaus Eulentreff besuchen viele Kinder von morgens bis zum Nachmittag. Sie vespern im Kindergarten und essen zu Mittag. Deshalb ist es für uns sehr wichtig, dass die Kinder ein abwechslungsreiches Vesper und Mittagessen bekommen. Das Vesper bringen die Kinder von zu Hause mit. Üblich sind neben dem Brot auch Obst und Gemüse. Süßigkeiten bleiben daheim. Das Mittagessen wird fertig gegart angeliefert. Sie bezahlen hierfür einen festen Beitrag. Die entsprechenden Modalitäten werden bei der Kinderhausaufnahme geklärt. Die Kinder treffen sich zum gemeinsamen Mittagessen in der Essküche. Nicht nur das Essen, auch das Trinken ist sehr wichtig. Über den Tag sollten die Kinder das Trinken nicht vergessen. Wir bieten Getränke an.
