Introduction/specifics

Das Kinderhaus öffnete als 3-gruppiger Kindergarten im Dezember 1995 das erste mal seine Pforten. Als erste Einrichtung im Landkreis Aichach-Friedberg wurde dazu im September 1996 eine integrative Gruppe eingerichtet. Seit Januar 2005 arbeitet das Haus mit dem offenen Konzept. Am 01.09.2006 wurde in der Einrichtung die erste Krippengruppe im Landkreis eröffnet und ein weiteres Jahr später eine zweite Krippengruppe. "Hier werden KLEINE groß geschrieben" ist der Grundsatz - danach richtet sich auch die pädagogische Arbeit mit der Planung und Gestaltung des Alltags, der Räume und Außenanlagen.

Im Jahr 2020 erfolgte eine Hauserweitern; seitdem besteht das Kinderhaus aus drei Krippengruppen und drei Kindergartengruppen. Die Kindergartengruppen haben jeweils mehrere Räumlichkeiten zur Verfügung und arbeiten nach offenem Konzept mit entsprechender Personalaufstellung, sodass pro Gruppe ca. 30 bis 35 Kinder betreut werden können.

Food

Das warme Mittagessen - abwechselnd gibt es als Vorspeise Suppe oder einen Nachtisch - wird von der Fernküche Forster in Aindling geliefert. Die Kinder haben freie Wahl in Hinsicht darauf, was und wieviel sie essen möchten. Es gelten derzeit folgende Essenszeiten:

Krippe: Um ca. 11 Uhr essen die jüngeren Krippenkinder gemeinsam im Speiseraum der Krippe, im Anschluss die älteren Krippenkinder.

Kindergarten: Die Kindergartengruppen starten gegen 11:15 Uhr. Pro Gruppe gibt es zwei Essensgruppen, die nacheinander im jeweiligen Speiseraum die Mahlzeiten einnehmen.

Basics

Im Vordergrund unserer pädagogischen Arbeit steht das Beobachten - Begleiten - Unterstützen - Loslassen der Kinder. Durch das Beobachten erkennen wir die Bedürfnisse der Kinder, wodurch wir gemeinsam zu einer kindgemäßen Planung kommen. Die Erzieher-/Kinderpflegerinnen des Kindehauses holen die Kinder dort ab, wo sie sind und erkennen ihre individuelle Entwicklung und berücksichtigen diese. Sie schaffen eine Atmosphäre der Geborgenheit und Zugehörigkeit, lassen die Kinder los und zugleich aber nicht alleine. Die Räume sind so gestaltet, dass die Ziele des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes in der täglichen Arbeit erreicht werden.

Jedes Kind hat einen eigenen, unverwechselbaren Weg der Entwicklung und des Lernens. Es ist eine wichtige Aufgabe, die individuellen Entwicklungs- und Lernwege der Kinder zu beobachten und zu dokumentieren.

Cooperations

Im Integrativen Kinderhaus Kapellenberg werden bereits früh erste Kontakte zu Kinderärzten, Grundschulen und Horten geknüpft. Natürlich findet auch ein reger Austausch zu anderen pädagogischen Einrichtungen statt. Weitere Kooperationen bestehen zum Träger der Einrichtung, den örtlichen Betrieben und auch zu den unterschiedlichsten Therapeuten am Ort, sowie mit dem Gesundheits- oder Jugendamt. Eine ganz enge Zusammenarbeit besteht mit der Hessing Stiftung Förderzentrum für Kinder und dem Gehörlosenzentrum in Augsburg, außerdem mit den Förderschulen der Umgebung und den heilpädagogischen Einrichtungen in der Region.