Introduction/specifics

Unsere Einrichtung, das „Haus der kleinen Freunde – Farbkleckse“, besteht aus den beiden Kindergartengruppen des ehemaligen Gemeindekindergartens Klostergasse und den zwei Krippengruppen der Übergangskrippe in der Zettlerstrasse. Eröffnet wurde sie am 21. Juli 2014 in der Tratteilstrasse 48. Sie ist eine von insgesamt drei, sich in der Trägerschaft des Marktes Merings befindende, gemeindlichen Kindertagesstätten.

Wir sehen jedes Kind als eigenständige, lernbereite, lernwillige und kompetente Person, als frei denkendes und handelndes Individuum mit einem individuellen Entwicklungsverlauf an, welches sich von anderen Kindern durch seine Persönlichkeit und Individualität unterscheidet. Indem wir die Individualität und Persönlichkeit jedes einzelnen Kindes berücksichtigen, unterstützen wir es seinen eigenen Weg zu finden und seine Potentiale zu entfalten. Wir sehen es als Aufgabe, die Eigenmotivation von Kindern zum Lernen zu erhalten.

Unser Haus möchte ein Ort sein, an dem Kinder gemäß ihres Entwicklungsstands und -tempos, in einer Gemeinschaft reicher werden können an Erfahrungen, Neues entdecken, Vielfältiges lernen und Freude erleben.

Gemeinsam, geprägt durch eine transparente Zusammenarbeit mit dem Elternhaus, möchten wir einen Grundstein im Leben der Kinder legen.

Food

In den Gruppen findet jeden Vormittag ein gemeinsames Brotzeiten statt. Einmal wöchentlich wird Müslifrühstück durch die Einrichtung angeboten und einmal im Monat gibt es ein gesundes Buffet, zu dem jedes Kind etwas mitbringt.  

Das ausgewogene und abwechslungsreiche Mittagessen wird von der Biometzgerei Mödl aus der Nachbargemeinde geliefert. Auf eventuelle Allergien und Lebensmittelunverträglichkeiten, kann nach Rücksprache reagiert werden.

Basics

Die pädagogische Arbeitsweise im „Haus der kleinen Freunde – Farbkleckse“ richtet sich nach dem situationsorientierten Ansatz. Dieser ist eine Einladung, sich mit Kindern auf den Alltag / das Leben einzulassen. Situationen in diesem wollen entdeckt, untersucht, verstanden und teilweise auch neu-/ umgestaltet werden.

Dies bedeutet: Die aktuellen Lebenssituationen und Interessen der Kinder sind der Ausgangspunkt für die Gestaltung der Tages- / Wochenstruktur. Dadurch werden die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung und der Gewinnung von Selbständigkeit unterstützt. Die Kinder können, dürfen und sollen entsprechend mitbestimmen.

Daneben prägen die jahreszeitlichen Feste und Feiern den Ablauf. Sie durchbrechen den Alltag und verbinden gleichzeitig, durch das gemeinsame Erleben. Auf diese Höhepunkte im Jahr bereiten sich Erzieher/innen und Kinderpfleger/innen zusammen mit den Kindern vor, dadurch wird das Gruppen- und Gemeinschafterleben, der Kinder gestärkt, Kooperations- und Kompromissbereitschaft erfahren und erlernt.

Cooperations

Um die pädagogische Arbeit bestmöglichst für die Kinder zu gestalten und eine Vielfalt an Möglichkeiten ausschöpfen zu können, besteht Kontakt zu unterschiedlichen Einrichtung. Dazu zählt neben der Zusammenarbeit mit dem Träger, dem Landratsamt und der Jugendhilfe, auch der Kontakt und Austausch mit den anderen örtlichen pädagogischen Einrichtungen.

Treten bei Umsetzung des Erziehungsauftrages Grenzen auf, besteht die Möglichkeit der Kontaktaufnahme mit verschiedenen Beratungs- und Förderstellen.