Introduction/specifics

Durch unsere pädagogische Arbeit und unsere kindgerechte Raumgestaltung bieten wir den Kindern die Möglichkeit, immer neue Erfahrungen zu machen und so die Welt spielerisch zu entdecken. Hier im „Windradl“ ist Platz für Stärken und Schwächen, für Spielen und Toben, für unterschiedliche Gefühle, für Erfolgserlebnisse und Missgeschicke.

Ein wichtiger Teil unserer täglichen Arbeit und Planung ist es, die Kinder ernst zu nehmen, ihnen zuzuhören und ihre Interessen und Bedürfnisse zu beobachten. Ein lebendiger Kinderhausalltag hat nicht nur schöne Seiten, sondern bringt auch Probleme mit sich. Diese wollen wir nicht für das Kind, sondern mit dem Kind lösen. Mit Engagement und Neugierde bringen wir uns in die tägliche Arbeit mit den Kindern ein und vertreten deren Interessen, wobei wir aber auch immer ein offenes Ohr für die Bedürfnisse der Eltern haben. 

Rooms

Die Gruppenräume im Windradl sind groß, hell und freundlich. Jeder Gruppenraum hat verschiedenen Funktionsberiche (Kreativ-, Konstruktions-, Lese- oder Rollenspielecke), die nach den Bedürfnissen und Interessen der Kinder verändert und getauscht werden können. Zudem hat jede Gruppe eine kleine Küchenzeile, einen Nebenraum, einen Zugang zur Terrasse sowie eine eigenen Garderoben- und Sanitärbereich.

Zusätzlich zu den gruppeneigenen Räumlichkeiten haben wir gruppenübergreifend ein großes Raumangebot zur Verfügung, das von allen Gruppen genutzt werden kann: eine große Turnhalle für das wöchentliche Turnen oder Feste, einen Werkraum zum malen, basteln und werken sowie einen Töpferraum und eine Lernwerkstatt für Kleingruppenarbeit.

Outdoor Facilities

Rund um das Haus ist unser großer, naturnaher Garten angelegt.

Zahlreiche Spielgeräte , verschiedenen Sandkästen, ein Fußballplatz und verschiedene Fahrzeuge stehen den Kindern zur freien Verfügung. 

Außerdem haben die Kinder im Garten vielfältige Möglichkeiten, die Natur zu erleben und dabei wertvolle Lernerfahrungen zu machen. So gibt es Hochbeete zum Pflanzen von Gemüse und Blumen, Sträucher und Bäume mit Obst und Beeren zum naschen sowie Nistkästen und Insektenhotels zum Beobachten der tierischen Bewohner.

Daily Schedule

Der Tagesablauf im Kindergarten

• Frühdienst in der Murmeltiergruppe: 7.00 Uhr bis 7.30 Uhr
• Reguläre Bringzeit 7.30 Uhr bis 8.30 Uhr
• Freispiel, Morgenkreis oder Mittagskreis, gleitende Brotzeit und angeleitete Angebote wie Kleingruppenarbeit, Einzelförderung, Lernwerkstatt, Vorschule, Vorkurs Deutsch, Projektarbeit oder Therapiestunden (Frühförderung) bis 11.00 Uhr
• Gemeinsames Aufräumen, Anziehen und Gartenzeit bis 12.30 Uhr
• 1. Abholzeit: 12.15 Uhr bis 12.30 Uhr für Kinder ohne Mittagsverpflegung
• 12.30 Uhr Mittagessen mit anschließender Ruhezeit zum Ausruhen, Schlafen oder Entspannen bis 13.45 Uhr (außer Freitag)
• 2. Abholzeit: 13.50 Uhr bis 14.00 Uhr (Freitag ab 13.00 Uhr)
• Montag bis Donnrstag ab 14.00 Uhr Freispielzeit mit weiteren Abholzeiten: 15.00 Uhr, 15.30 Uhr, 16.00 Uhr

Der Tagesablauf in der Krippe

• Frühdienst im Kindergarten von 7.00 Uhr bis 7.30 Uhr
• Reguläre Bringzeit 7.30 Uhr bis 8.30 Uhr
• Morgenkreis, Freispiel, Frühstückszeit und angeleitete Angebote wie Kleingruppenarbeit, Einzelförderung, Projektarbeit oder Therapiestunden (Frühförderung) bis 11.00 Uhr
• Mittagessen 11.15 Uhr
• 1. Abholzeit: 12.15 Uhr bis 12.30 Uhr
• Ruhezeit bis 14.00 Uhr
• 2. Abholzeit: 13.50 Uhr bis 14.00 Uhr (Freitag ab 13.30 Uhr)
• Montag bis Donnerstag ab 14.00 Uhr Freispielzeit mit weiteren Abholzeiten: 15.00 Uhr, 15.30 Uhr, 16.00 Uhr

Food

Ein warmes, gesundheitsförderndes Bio - Mittagessen vom Albrechthof aus Oderding kann für die Kinder bestellt werden. Über ein Online - Bestellprogramm können die Eltern das Essen direkt bestellen, die Abrechnung erfolgt über ein Guthaben - Konto. 

Basics

Unsere pädagogischen Schwerpunkte sind die

• Förderung der emotionalen Intelligenz: Kinder erlernen Fähigkeiten, die im Umgang mit scih selbst und mit anderen Menschen wichtig sind. Es geht darum, Mitgefühl und Empathie zu entwickeln und Gefühle bei sich und bei anderen zu erkennen und darauf einzugehen.
• Förderung der Resilienz: Kinder lernen Krisen und stressige Situationen zu bewältigen und nutzen dazu persönliche und soziale Ressourcen. Dadurch verfügen sie über verschiedene Schutzfaktoren wie Selbstwirksamkeit, Selbstwertgefühl und emotionlae Bindungen innerhab der Famlie und in Krippe und Kindergarten.
• Erziehung zur Nachhaltigkeit: Ziel ist, das Umweltbewusstsein der Kinder zu fördern. Durch gemeinsames Erarbeiten verschiedener Themen erkennen die Kinder Zusammenhänge und können Folgen für die Umwelt feststellen.
• Partizipation: Kinder werden in Entscheidungsprozesse mit einbezogen und an Entscheidungen beteiligt. Dadurch erfahren sie, dass sie gebraucht werden und dass ihre Ideen wichtig sind. So übernehmen sie Verantwortung für die Gemeinschaft und machen erste Erfahrungen mit Demokratie.

Quality Assurance

Im Kinderhaus "Windradl" gibt es verschiedene Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung.

Das Windradl verfügt über eine Konzeption, ein Präventions- und Schutzkonzept, ein Notfallkonzept und ein QM - Handbuch, welche regelmäßig evaluiert werden.

Leitung und Stellvertretung nehmen an Leitungskonferenzen und Dienstbesprechnungen im Landratsamt teil.

Die PädagogInnen haben wöchentliche Teamsitzungen zum Austausch sowie zur Vorbereitung und nehmen regelmäßig an Fortbildungen teil.

Befragungen für Eltern, Kinder und Mitarbeiter finden jährlich statt.

Teamwork with school

Das "Windradl" hat eine Kooperation mit der Sprengelschule, der Grundschule in Windach. Diese gestaltet sich durch die Zusmmanearbeit beim Vorkurs Deutsch, Hospitationen der Kooperationslehrkäfte im Kindergarten und dem Besuch der Vorschulkinder in der Schule.

Unser Ziel ist, dass jedes Vorschulkind die Kompetenzen erwirbt, die es für den Schuleintritt und die damit verbunden Aufgaben benötigt. 

Die Eltern werden bei der Wahl einer geeigneten Schule beraten.

Teamwork with parents

Die Zusammenarbeit mit den Eltern sowie die Beratung und Begleitung von Eltern ist ein wichtiger Bestandteil und ein Schwerpunkt der Arbeit im "Windradl". Das Kinderhaus ist eine Familienunterstützende und - ergänzende Institution. Team und Eltern verstehen sich als Erziehungspartner und können nur in Zusammenarbeit optimale Bildungs- und Erziehungsanebote für Kinder verwirklichen. Das setzt vorraus, dass sich nicht nur die Kinder, sondern auch die Eltern in Krippe und Kindergarten wohlfühlen. Im Rahmen der Partizipation haben Eltern unterschiedliche Möglichkeiten sich aktiv mit einzubirngen.

Projects

Projekte enstehen meist aus den Wünschen und Bedürfnissen der Kinder, orientieren sich am jahreszeitlichen Ablauf oder finden im Rahmen einer Zertifizierung statt. Sie werden, enstrechend dem Thema, individuell in den Gruppen oder gruppenübergreifend gestaltet.

Für jedes Kind im Jahr vor der Vorschule gibt es zudem die Projekte "Kindergarten Plus" für die Förderung der emotionalen Intelligenz und "Segel setzen, Leinen los" zur Förderung der Basiskompetenzen.

Die Vorschulkinder nehmen am "Marburger Konzentrationstraining" teil und gehen einmal wöchentlich in die "Vorschule".

Das Kinderhaus "Windradl" hat folgende Zertifizierungen:

• "Ökokids": Bildungsprojekt zum Thema Umwelt und Nachhaltigkeit im Sinne des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes
• "Stiftung Kinder forschen": Bildungsangebote in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• "Freunde": Förderung der Lebenskompetenzen, dazu gehören u.a. Selbstwahrnehmung, Einfühlungsvermögen, Kommunikationsfähigkeit, Problemlösefähigkeit in Gruppen, Umgang mit Stress und Emotionen sowie kreatives und kritisches Denken

Parental Interviews

Im Rahmen der Qualitätssicherung findet jährlich eine Elternbefragung statt.

Ziel der Elternbefragung ist es, Wünsche und Bedürfnisse der Eltern zu erfahren, wie Eltern die Arbeit der Einrichtung wahrnehmen und bewerten und wie sie die Wirkung der Einrichtung auf ihre Kinder erleben. 

Overview

Aufnahme

• im Windradl werden Kinder von 10 Montagen bis zum Beginn der Schulpflicht aufgenommen
• Vorraussetzung ist nach vorheriger Anmeldung, die Unterzeichnung der Annahmeerklärung
• Die Aufnahme ist in folgenden Monaten gestaffelt möglich: September, Januar und April
• Kinder, die die Krippe bereits besuchen, wechseln nach Vollendung des dritten Lebensjahres in oben genannten Monaten in den Kindergarten

Platzvergabe

Vorrang haben:

• Kinder aus dem Gemeindegebiet Greifenberg
• Geschwisterkinder
• Ältere Kinder
• Kinder, die aus bestimmten Gründe dringend auf besondere pädagogische Förderung angwiesen sind

Bitte beachten Sie:

• Kinder aus anderen Gemeinden erhalten eine zeitlich begrentzte Annahmeerklärung bis zum nächsten 31. August.