Cooperations
Kooperation mit den Eltern
Ein wichtiges pädagogisches Ziel ist es, die Familie zu erreichen und sie als Erziehungspartner zu gewinnen.
Durch stetigen Austausch über die Entwicklung des Kindes, Dokumentation und Präsentation richten wir gemeinsam mit den Eltern den Blick auf die Entwicklungs- und Lernprozesse des Kindes. So können und sollen Eltern teilhaben am lebendigen Lernen ihrer Kinder, sowie der Gestaltung der pädagogischen Arbeit und der Entwicklung unserer Kindereinrichtung.
In der Zusammenarbeit mit den Eltern wollen wir Pädagogen/ innen kooperierend, beratend und vermittelnd tätig sein. Der Mittelpunkt unserer gemeinsamen Arbeit ist dabei stets das Wohl des Kindes, unser Ziel die Eröffnung bestmöglicher Entwicklungs- und Bildungschancen für jedes Kind.
In unserer Einrichtung wird jährlich der Elternrat gewählt. Die in den Elternrat gewählten Elternvertreter sind Ansprechpartner, Helfer, Vermittler zwischen Eltern, Personal, Träger und Mitgestalter von Projekten und Aktionen.
Wir wollen in unserer Einrichtung ein attraktives Elternangebot realisieren und mit den Eltern im Sinne einer Erziehungspartnerschaft zusammenarbeiten.
Kooperation mit dem Träger
Träger der Einrichtung ist die Stadt Löbau. Wir arbeiten eng mit verschiedensten Bereiche der Stadtverwaltung Löbau zusammen.
Der Sachgebietsleiter für Schulen und Kindertagesstätten ist eine wichtige Schlüsselperson zu allen Bereichen der Stadt. Er bündelt eingehende Informationen, gibt sie weiter und koordiniert und organisiert deren Umsetzung. In den regelmäßig stattfindenden Treffen besprechen wir die inhaltlichen und organisatorischen Themen der Kita. Dies ist ein sehr komplexer und wichtiger Bereich für die Arbeit in der Kita. Viele Hilfestellungen und Lösungsansätze erarbeiten wir gemeinsam und setzen diese dann auch durch. Dabei erhalten wir die Hausmitteilungen aber auch Mitteilungen von anderen Institutionen.
Kooperation mit der Grundschule
Mit dem Eintritt in die Grundschule beginnt für die Mädchen und Jungen ein neuer Lebensabschnitt. Ein großer Teil der Kinder besucht den Hort.
Die Zusammenarbeit zwischen Grundschule und Hort muss stetig wachsen und auf einer vertrauensvollen Basis verankert sein. Beide Institutionen nutzen die in den Familien gelegten Fundamente für Bildungs- und Entwicklungsprozesse und setzen dort an, wo die Bildungsarbeit des Kindergartens aufgehört hat. Während einerseits das Streben nach einem fließenden Übergang die Kontinuität der individuellen Entwicklung sichern hilft, wollen Kinder andererseits als „Schulkinder“ an den neuen Anforderungen und dem damit verbundenen neuen Selbstbewusstsein wachsen und selbständig neue Wege erkunden.
Wichtig ist es, darauf zu achten, dass die persönlichen Beziehungen des Kindes am Übergang berücksichtigt werden und dass die Lehrer/innen und Erzieher/innen nach dem Schuleintritt ausreichend Zeit bekommen, um die Beziehung zu den neuen Kindern aufzubauen.
Da unsere Kinder aus unterschiedlichen Einzugsgebieten kommen, ist es teilweise schwierig, in anderen Kindergärten hospitieren zu gehen, um die Kinder schon vor der Aufnahme in unsere Einrichtung kennen zu lernen.
Für die Zusammenarbeit zwischen Kita und Schule findet einmal jährlich eine Gesprächsrunde mit der Kitaleitung und dem Hortteam sowie der Schulleiterin und den Lehrerinnen in der Grundschule „Am Löbauer Berg“ statt.
An Spiel- und Lernnachmittagen der Vorschulkinder nehmen Erzieherinnen, welche die 1. Klasse übernehmen, teil.
Die Grundlagen der Zusammenarbeit mit der Grundschule sind in separaten Kooperationsvereinbarungen geregelt und können in den Einrichtungen eingesehen werden.
Kooperation mit externen Partnern
Da wir die Kinder von 0 bis 11 Jahren betreuen, ist das Netz der externen Partner sehr groß. Wir betrachten die externen Partner auch als Erziehungspartner, da sie auf die Entwicklung des Kindes eben wie wir Einfluss nehmen. In Gesprächen werden die Aufgabenstellungen an die jeweilige Profession abgesprochen und unser Handeln reflektiert.
Die Kinder und die Eltern sollen auch durch das Durchführen der Therapien in der Einrichtung zeitlich entlastet werden. Die Kinder werden unter Berücksichtigung der persönlichen Leistungskurve in den Zeiten gefördert, wo sie am aufnahmefähigsten sind.
Für uns ist es auch wichtig, im Interesse der Förderung des Kindes, mit den Fachkräften persönlich in Kontakt zu kommen und Absprachen zur gemeinsamen Förderung zu treffen.
Externe Fachkräfte sind z.B.
- Jugendamt
- Familienbetreuer
- Sozialamt
- Therapeuten
- Kinderärzte
- Frühförderstellen
- Vereine
