Introduction/specifics

Willkommen!

„Bei uns sind SIE der größte Schatz“.

Die Kita Schatzkiste ist eine pädagogische Einrichtung der Gemeinde Illingen. Durch unsere Erziehungspartnerschaft möchten wir das Heranwachsen der Kinder in der Familie begleiten, unterstützen und ergänzen. Unser Bildungsauftrag im Rahmen des Kindertagesbetreuungsgesetzes ist die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern verschiedenen Alters.

Dafür ist unserer Kita derzeit mit einem Krippen- und einem Kindergartenbereich mit jeweils zwei Gruppen aufgestellt.

Bei den Glitzer- und Funkelzwergen findet man unsere jüngsten Heranwachsenden. Vom ersten bis zum dritten Lebensjahr haben Kleinkinder hier die Möglichkeit, in einer behüteten Atmosphäre von maximal zehn Kinder einen sanften Einstieg in den Krippenalltag zu erleben.

Im Kindergartenbereich werden in der Goldkobolde- und Perlenwichtelgruppe jeweils bis zu 25 Kinder ab dem dritten Lebensjahr bis zum Schuleintritt betreut. Entsprechend bietet die Kita einen internen Übergang von der Krippe zum Kindergarten an. 

Rooms

Unsere Einrichtung besteht aus einem L-förmigen Gebäude, in welchem sowohl die beiden Kindergarten- , als auch die beiden Krippengruppen untergebracht sind.

Der Garten, welcher sich auf der Rückseite des Gebäudes befindet, ist in einen Krippen und Kindergartenbereich unterteilt. Dort befinden sich zwei Sandkästen, eine Matschküche mit Matschberg, verschiedene Kletterhäuschen, eine Rutsche und eine Vogelnestschaukel. Zudem haben wir verschiedene Hochbeete, welche wir das Jahr über bepflanzen.

Unser Eingangsbereich, welcher die Garderobe für alle vier Gruppen beinhaltet, grenzt an unseren Turnraum, das Atelier, die Küche mit Kinderbistro und beide Kindergartengruppen. Beide Gruppenräume der Ü3- Gruppen haben einen Nebenraum und einen seperaten Waschraum. Ebenfalls im vorderen Bereich des Gebäudes befindet sich das Lern- und Vorschulzimmer.

Über einen Gang erreicht man den Krippenbereich, welcher ebenfalls aus zwei Gruppenräumen besteht. Diese verfügen jeweils über einen Schlafraum, sowie einen gemeinsamen Wasch- und Wickelraum.

Outdoor Facilities

Unser Garten ist in einen Kindergarten- und Krippenbereich unterteilt. Für alle vier Gruppen ist der gesamte Garten zugänglich, gleichzeitig haben die jüngeren Kinder bei Bedarf die Möglichkeit, sich in den Krippengarten zurückzuziehen.

Neben verschiedenen Kletterhäuschen, einer Rutsche und einer Vogelnestschaukel verfügt unser Garten über zwei Sandkästen. Eine Matschküche mit Matschberg im Kindergartenbereich und eine kleinere Matschküche im Krippenbereich bieten weitere Entfaltungsmöglichkeiten. Die sich im Garten befindenden Hochbeete werden gemeinsam mit den Kindern bepflanzt und die Ernte kommt uns allen beim Frühstück und gemeinsamen Kochtagen zugute.

Daily Schedule

Tagesablauf der Goldkobold- und Perlenwichtelgruppe

7. 15 Uhr bis 9. 30Uhr         Ankunft und Begrüßung; erste Freispielzeit

8. 00 Uhr bis 9. 30 Uhr        Offene Frühstückszeit im Bistro

9.30 Uhr                               Aufräumzeit

9.30 Uhr bis 12. 00 Uhr        Zweite Freispielzeit:

                                               - Gartenzeit, Spaziergänge

                                               - Bildungs- und Bastelangebote

                                               - Themenstuhlkreise

12. 00 Uhr bis 12. 30 Uhr    Mittagessen im Bistro oder Gruppenraum

12. 30 Uhr bis 13. 45 Uhr    Lese-, zweite Garten- und dritte Freispielzeit

13.45 Uhr bis 14. 00 Uhr     Aufräum- und Garderobenzeit

Offene Bringzeit:                        7. 15 Uhr bis 9. 00 Uhr

Abholzeit am Haupteingang:           12. 00 Uhr und 13. 00 Uhr

Offene Abholzeit:                           13. 30 Uhr bis 13. 50 Uhr

Food

Bei den Goldkobolden und Perlenwichtel findet ein offenes Frühstück im Kinderbistro statt. Die Glitzer- und Funkelzwerge frühstücken gemeinsam im Gruppenraum.

Das Mittagessen kann entweder selbst mitgebracht werden oder bei einem Caterer, welcher uns täglich beliefert flexibel bestellt werden.

Dieses findet in den Gruppenräumen oder im Kinderbistro statt.

Einmal im Monat findet in der Kita ein gemeinsamer Kochtag für alle Gruppen statt. Die Kinder dürfen vorab aus einer Auswahl an verschiedenen Gerichten abstimmen, welches Gericht zubereitet wird. Anschließend kochen die ErzieherInnen gemeinsam mit den älteren Kindern dieses Mittagessen für alle vier Gruppen.

Jedes Kind darf entscheiden, was, wie viel und ob es essen möchte.

Basics

Unsere Kita hat einen eigenständigen Bildungs- und Erziehungsauftrag. Der Schwerpunkt liegt in der frühzeitigen Stärkung individueller Kompetenzen, in der Erweiterung und Unterstützung sowie Herausforderung des kindlichen Forscherdrangs und in der Werteerziehung.

Dabei ist für uns ein ressourcenorientierter Blick auf das Kind zielführend und der situationsorientierte Ansatz Grundlage unserer pädagogischen Arbeit. Es ist unser erklärtes Ziel, Chancengleichheit für alle Kinder und deren Familien zu ermöglichen. Wir reagieren durch eine entsprechende kultursensitive Alltags- und Angebotsgestaltung auf die verschiedenen Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes und dessen Familie.

Kinder sind von Geburt an hoch motivierte Lernende. Für den Beginn von Bildung gibt es keine Altersgrenze. Kinder sind mit Neugier und Kompetenzen ausgestattet, um zu erkunden und – mit Unterstützung erwachsener Bezugspersonen – sich selbst und die Welt um sich herum zu erforschen und sich Wissen anzueignen. Sie sind aktive Lerner, die in sozialen Zusammenhängen lernen.

Das „Bild vom Kind“, das seine Lernprozesse aktiv (mit)gestaltet, verändert somit auch die Rolle der pädagogischen Fachkraft. Wir sind nicht mehr die alleinigen Experten. Wir sind Entwicklungsbegleiter/innen, die aufmerksam und einfühlsam auf die Fragen der Kinder reagieren, auch wenn manche noch nicht sprechen können. Hierbei bieten wir nicht schnell die richtige Lösung an, sondern greifen unterstützend ein, wenn das Kindalleine nicht mehr weiterkommt.

Wir sorgen für Impulse, um weitere Lernschritte anzuregen. Wir greifen Themen und Interessen der Kinder auf und behandeln diese in verschiedenen pädagogischen Bereichen, wie Kunsterziehung, Musikerziehung, Bewegungserziehung, usw.. Unverändert bleibt allerdings unsere Verantwortung für die Befriedigung der Grundbedürfnisse, unsere Verantwortung für Sicherheit und Verlässlichkeit in der Beziehung.

Teamwork with school

Kooperation mit der Gemeinschaftsschule Illingen- Maulbronn

Teamwork with parents

Im Sinne einer gelebten Erziehungspartnerschaft sehen wir eine wertvolle Bereicherung in einem offenen und ehrlichen Umgang mit den Eltern. Dies eröffnet uns und den Eltern gleichermaßen neue Sichtweisen, Erfahrungen und Handlungsmöglichkeiten. Das Kind steht im Fokus all unserer Bemühungen und profitiert von einer gelungenen und gelebten Erziehungspartnerschaft.

Die Kita-Zeit ist für die Kinder und deren Familien eine sehr prägende Zeit. Für Kinder ist sie der Beginn ihrer Bildungsbiographie. Sie sammeln erste Erfahrungen außerhalb von Familie und Freunden, innerhalb einer Institution. Diese frühkindlichen Erfahrungen können die Entwicklung eines Kindes in erheblichem Maße beeinflussen und für das spätere Leben bedeutsam sein. Mit dem ersten Kita-Tag und der daran anschließenden Eingewöhnungszeit beginnt so ein gemeinsamer, neuer Weg. Die Eingewöhnungszeit ist für uns deshalb eine ganz besondere Zeit, der wir viel Bedeutung beimessen. Für das Kind ist es eine erhebliche Leistung, sich an einem anderen Ort und dazu noch mit anderen Menschen, zurechtzufinden. Doch genau diese Herausforderung bringt auch große Möglichkeiten mit sich.

Uns ist deshalb daran gelegen, den Übergang von der Familie in die Kita behutsam zu gestalten. Wir orientieren uns dabei an den individuellen Bedürfnissen des Kindes und seiner Familie. Wir nehmen jedes Kind in seiner eigenen Lebenswelt sensibel wahr und an.

Die Eingewöhnungszeit bildet so die Grundlage für eine positive Bildungs- und Erziehungspartnerschaft. Damit diese weiter gelingen kann, legen wir Wert auf gemeinsame Absprachen über Ziele und Inhalte der pädagogischen Arbeit. Das bedeutet für uns, die Eltern in die Geschehnisse in der Kita miteinzubeziehen. Wir möchten eine hohe Transparenz leben.

Zusätzliche Aspekte der Erziehungspartnerschaft sind für uns:

• Der Elternbeirat und die Elternbeiratssitzungen als das Bindeglied zwischen Familie, Kita und dem Träger
• Gemeinsame Feste und Feiern
• Hospitation eines Elternteils in der Kita
• Das Feedbackmanagement in Form von Mails an unsere Kitamailadresse

(kita-schatzkiste@illingen-online.de)

• Die Informationstafel im Eingangsbereich, welche allgemeine Informationen beinhaltet
• Die Tafeln neben der Eingangstürzu jeder Gruppe. Diese informiert über das aktuelle Geschehen in der Gruppe, gibt Aufschluss über Gruppenthemen und präsentiert Gemeinschaftsergebnisse
• Anregungen, Ideen, Vorschläge und das Feedback zu verschiedenen Angelegenheiten der Familien
• Die Kita als Ort der Begegnung, als Möglichkeit zum Austausch