Wir betreuen Kinder im Alter von 2,5 Jahren bis zum Schuleintritt. Die Aufnahme und Eingewöhnung ist in unserer Kindertageseinrichtung ganzjährig möglich, jedoch werden die meisten Plätze zum September frei.
| Adresse |
Evang. Luth. Kindergarten Haus der bunten Worte Ulmer Straße 13A 89257 Illertissen |
|---|---|
| Träger |
Evang. Luth. Kirchengemeinde Illertissen Ulmer Straße 15 89257 Illertissen |
| kita.illertissen@elkb.de | |
| http://www.haus-der-bunten-worte.com | |
| 07303-7796 (Martina Riedl) | |
| Öffnungszeiten | 07:00 - 16:00 Uhr |
| Schließtage | Wichtige Information zu unseren Öffnungszeiten: Am Freitag schließt die Kita bereits um 13.30 Uhr. Pro Jahr haben wir 30 Schließtage, welche sich folgendermaßen verteilen: 2 Wochen / Weihnachten, 2 Tage / Fasching, 2 Tage / Ostern, 1 Woche / Pfingsten, 2 Wochen / Sommer. |
| Fremdsprachen | Deutsch, Englisch, Rumänisch |
| Besonderes pädagogisches Konzept | Alltagsintegrierte Sprachbildung, Inklusion, Offene Arbeit, Reggio Pädagogik |
| Besonderheiten | Betreuung mit Mittagessen, Ganztagsbetreuung, integrative Einrichtung |
Herzlich Willkommen im Haus der bunten Worte
Der Name unserer Einrichtung „Haus der bunten Worte“ ist bewusst gewählt und gibt einen ersten Eindruck für unser Verständnis von Bildung. Die Kinder dürfen in unserer Kindertageseinrichtung ganzheitlich die bunten Seiten des Lebens entdecken. Sie erfahren sich auf ihre eigene, sehr bunte Weise, als liebenswerte und kompetente Menschen. Mit „bunten Worten“ sind alle wertschätzenden gesprochenen Worte und Gesten gemeint, die den Kindern Selbstvertrauen und Orientierung geben für das Zusammenleben in unserer christlichen Gemeinschaft.
Unsere Kindertageseinrichtung ist in drei ineinander übergehende, altersdifferenzierte Bereiche aufgeteilt, sodass die pädagogische Arbeit speziell an den Bedürfnissen und dem Entwicklungsstand der Kinder ansetzen kann.
Wir verstehen Räume als 3. Pädagogen, welche die Bildungsprozesse der Kinder maßgeblich beeinflussen. Unsere Erlebnisräume sind Orte der Begegnung und fördern die Gemeinschaftsfähigkeit. Das offene Raumkonzept ermöglicht den Kindern vielfältiges Lernen auf unterschiedlichen Ebenen und Entwicklungsniveaus. Die Räumlichkeiten bieten ihnen ausreichend Platz für Bewegung, Rückzugsmöglichkeiten und Geborgenheit zugleich.
Der Bereich der Dreijährigen gewährt den 2,5 bis 4-jährigen Kindern einen sicheren Hafen in der Eingewöhnungszeit. Die Kinderzahlen sind den Bedürfnissen der jüngeren Kinder angepasst, so dass die Personaldichte auf die individuellen Betreuungs- und Lernbedürfnissen ausgelegt sind.
Das Offene Haus bietet den 4 bis 6-jährigen Kindern eine große Erfahrungswelt. Neben der breiten Materialvielfalt verfügen wir über ein Raumkonzept, indem sich die Kinder wohl und geborgen fühlen und das ihnen Struktur gibt. Alle Räume werden konstant von pädagogischen Fachkräften betreut. Sie stehen den Kindern bei all ihren Anliegen und Bedürfnissen zur Seite.
Täglich stehen den Kindern folgende Erlebnisbereiche zur Verfügung: ein Atelier mit Experimentierwerkstatt, ein Bauzimmer mit einen Rollenspielbereich, in der Piazza ist Platz zum Lesen und für diverse Feiern, eine Wasserwerkstatt und ein Turnraum mit Bewegungslandschaft und ein Kinderrestaurant.
07.00 Uhr Ankommen und Wohlfühlen / Der Tag beginnt für die Kinder mit dem Freispiel.
09.00 Uhr Gemeinsamer Tagesbeginn mit dem Morgen- bzw. Projektkreis
Wir singen Lieder, machen Finger- und Bewegungsspiele, sprechen über den gemeinsamen Tag, reflektieren und planen mit den Kindern die Projektarbeit und feiern Geburtstag oder andere Feste.
Frühstücksbuffet
Wir bieten täglich eine abwechslungsreiche und gesunde Auswahl an Nahrungsmitteln zum Frühstück an.
Projektarbeit und Impulse
Gemeinsam erkunden und erforschen wir die selbstgewählten Themen, gehen den Fragen der Kinder nach oder arbeiten kreativ am aktuellen Projekt. Häufig unternehmen wir Ausflüge, wobei wir uns über die gemeinsamen Interessen genauer informieren, und neue Perspektiven kennen lernen.
Weitere Beschäftigungsmöglichkeiten nach individuellen Interessen
Freies Spielen, kreatives Gestalten, Geschichten hören, Bewegungs- und Naturerfahrungen…
12.00 - 13.00 Uhr Abholzeit für alle Kinder, die im Kindergarten nicht zu Mittag essen
Mittagessen
ab 11.45 Uhr Bereich der Dreijährigen, anschließend Schlafen oder Ausruhen
ab 12.30 Uhr erste Gruppe vom Offenen Haus, anschließend Ausruhen
ab 13.15 Uhr zweite Gruppe vom Offenen Haus
Die Kinder nehmen die täglich frisch zubereitete Mahlzeit in kleinen Gruppen ein. Alle Kinder dürfen entscheiden, was und wieviel sie essen und die älteren Kinder wählen selbständig aus, in welcher Kleingruppe sie essen möchten.
14.00 Uhr Spiel- und Abholzeit (Montag bis Donnerstag)
Die Kinder spielen im Haus und Garten, dabei verfolgen einige weiterhin die Themen und Angebote des Vormittags.
Die Kindertageseinrichtung schließt von Montag bis Donnerstag um 16.00 Uhr und am Freitag bereits um 13.30 Uhr.
Frühstücksbuffet & Mittagessen
Das Essen zählt zu den wichtigsten pädagogischen und sozialen Momenten in der Kita, wie auch zuhause. Im Kreise von Freunden zu essen, miteinander ins Gespräch zu kommen, zu diskutieren und zu zuhören. All das sind wichtige Lernfelder, indem sich das Kind im Kinderrestaurant täglich üben kann.
Bei unserem täglichen Frühstücksbuffet finden die Kinder eine Auswahl an vielfältigen Lebensmitteln. Es gibt Brot, Butter, Frischkäse, Käse, Wurst und verschiedenes Gemüse und Obst, aber auch Haferflocken, Milch und Joghurt. Für die tägliche Verpflegung Ihres Kindes mit Frühstück, Getränken und Snacks berechnen wir monatlich 18 €.
Alle Kinder, die unsere Kindertageseinrichtung länger als 13.00 Uhr im Kindergarten besuchen, erhalten ein warmes und ausgewogenes Mittagessen. Dies wird von Gasthof Linde aus Unterroth geliefert. Familie Blum verbürgt sich für bestmögliche Qualität und Frische ihrer Produkte und Speisen, die sie mit Liebe und Sorgfalt zubereiten. Für Kindertagesstätten werden alle Gerichte ohne Schweinefleisch hergestellt. Für ein Mittagessen berechnen wir 3,90 €.
Die pädagogische Arbeit in unserer großen, modernen Kindertageseinrichtung ist von der Reggio Pädagogik inspiriert und durch eine offene und inklusive Haltung aller pädagogischen Fachkräfte gekennzeichnet.
Großen Wert legen wir in unserem Haus darauf, dass Kinder die Möglichkeit zur Mitbestimmung und Veränderung erfahren. Die facettenreichen, individuellen Lernangebote bleiben attraktiv, lebendig und spannend, da die Kinder mit ihrer Fantasie und Kreativität in die Gestaltung aktiv miteinbezogen werden.
Neben individuellen Bildungsangeboten ist unsere pädagogische Arbeit durch klare Strukturen, gemeinsam mit Kindern besprochenen und nachvollziehbaren Regeln und Grenzen gekennzeichnet. Ein angemessener, wiederkehrender Tagesablauf bietet den Kindern die notwendige Geborgenheit und Struktur.
Eingewöhnung und Beziehungsaufbau
Für den Übergang vom Elternhaus in die Kindertageseinrichtung ist eine schrittweise und individuelle Eingewöhnung des Kindes bedeutsam. Die Eltern gewähren ihrem Kind einen vertrauten und schützenden Hafen, indem sie es die erste Zeit in den Kindergarten begleiten. Sie unterstützen das Kind bei der Erkundung der noch fremden Umgebung und fördern die Kontaktaufnahme zu den neuen Bezugspersonen.
Jede Eingewöhnung ist individuell. Deshalb stehen unsere Pädagogen im engen Kontakt mit den Eltern. Hier wird bereits im Vorfeld beim Anamnesegespräch über den persönlichen Dialog Beziehung aufgebaut, wichtige Informationen, Ängste, Sorgen und Nöte ausgetauscht, um einen guten Einstieg für das Kind mit seiner Familie zu gewährleisten.
Im Sinne der Inklusion wollen wir allen Kindern ermöglichen, dass sie in ihrem nachbarschaftlichen Umfeld betreut werden können. Daher bieten wir für „Kinder mit erhöhtem Betreuungs- und Förderbedarf“ sogenannte I-Plätze an. So gelingt es uns, den höheren Aufwand für diese Kinder zu ermöglichen, ohne dass für die anderen Kinder weniger Zeit und Zuwendung übrigbleibt. Gleichberechtigte Teilhabe im täglichen Miteinander ist somit für alle Kinder möglich!
Kinder mit erhöhtem Förderbedarf erhalten durch unsere speziell ausgebildeten Pädagogen besondere Hilfen im Alltag. Wir bieten ihnen Unterstützung bei lebenspraktischen Tätigkeiten, bei der Kontaktaufnahme oder bei Konfliktlösungen und fördern die Kinder beim Spielen und Lernen im Alltag oder der gemeinsamen Projektarbeit. Unsere pädagogischen Fachkräfte beraten die Eltern in Bezug auf ihre Handlungsmöglichkeiten und zeigen ihnen auf, welche weiteren Institutionen sie bei der Unterstützung ihres Kindes hinzuziehen können.
Die unvoreingenommene Arbeit mit allen Kindern ist unsere grundlegende Haltung und unsere Weltanschauung. Durch diese pädagogischen Kompetenzen gewinnen alle Kinder in unserem Haus durch die Inklusion.
Alltagsintegrierte Sprachförderung
Wir geben allen Kindern, unabhängig von ihrer familiären Herkunft die besten Chancen für ihren Start ins Leben. Sprache gehört zu den Grundbausteinen der kindlichen Entwicklung und ist ein zentrales Medium für die soziale Interaktion. Mit der Sprache umzugehen, die Sprachen der Kinder zu verstehen, diese zu begleiten und gemeinsam weiterzuentwickeln, gehört zu den vielfältigen und umfangreichen Aufgaben der Fachkräfte in unserer Einrichtung. Die alltagsintegrierte Sprachbildung orientiert sich an den Interessen und Themenfelder der Kinder. Wir gestalten eine Lernatmosphäre, in der sich Kinder wohlfühlen und die zum Sprechen anregt.
Wir Pädagogen unterstützen die Kinder bei allen Herausforderungen, die das Leben für sie bereithält und stärken sie so, dass sie diese mit Freude und Zuversicht meistern.
Ausflüge mit den Lastenrädern
Durch unsere beliebten Lastenrädern eröffnen sich spannende und flexible Möglichkeiten für Ausflüge in die Stadt, den Wald und die Natur. Die Kinder und Pädagogen genießen die vielfältigen Möglichkeiten und spannende Gemeinschaftserlebnisse bei den Ausflügen mit den Lastenrädern. Unser herzlicher Dank gilt unserem Förderverein und allen Sponsoren, die uns durch Ihre finanzielle Unterstützung den Erwerb der Lastenräder ermöglicht haben.
Die zentrale Lernform in unserer Kindertageseinrichtung ist die Projektarbeit.
„Der Weg ist wichtiger als das Ziel“. Der Fokus des Lernens liegt in unserer Kindertageseinrichtung auf den Bildungs- und Lernprozessen, nicht auf den Ergebnissen und den Produkten. Es geht um Erkenntnisgewinn, um Aushandlungsprozesse, um miteinander zu kommunizieren und auf einer sozial kompetenten Ebene zu interagieren. Wichtig sind lebendige Erfahrungen, welche im direkten Zusammenhang mit der Lebenswelt der Kinder stehen und nicht von außen auf diktiert werden.
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