Basics
Die Grundlagen unserer pädagogischen Arbeit richten sich nach dem Orientierungsplan Baden- Württemberg und somit
nach dem Situationsansatz.
Das Wohl des Kindes hat oberste Priorität!
Um die Entwicklung und die Lernprozesse der Kinder optimal zu unterstützen, arbeiten wir nach "Bildungs-und
Lerngeschichten" und ausschlaggebend hier ist die Arbeit mit dem Portfoilo für jedes Kind.
Beobachtungen Dokumentationen über Spielsituationen der Kinder sind im Kindergartenalltag verankert.
Hierzu ein Zitat von Maria Montessori: "Wenn Sie Ihr Kind heute sauberer aus dem Kindergarten abbholen, dann hat es nicht gespielt und nichts gelernt!".
Die Kinder lernen im Kindergarten mit alltäglichen Situationen umzugehen umso MEISTER ihres Lebens zu sein.
Das Spiel ist und bleibt die wichtigste Lernform.
Für viele Kinder bedeutet der Kindergartenbesuch die erste Trennung vom Elternhaus. Um sich auf Trennungen einzulassen,sich neue Lebensräume zu öffnen, braucht das Kind emotionale Sicherheit durch Bindungspersonen und Bezugserzieherinnen.
Deshalb ist eine individuelle Eingewöhungsphase für jedes Kind grundlegend wichtig.
Ein Kind bildet sich selber, es hat sein eigenes Tempo, motiviert sich durch die natürliche Neugierde selbst und untereinander, also innerhalb einer Gruppe.
Die Kinder wissen was sie wollen, und können dies in unserem Kindergarten auch realisieren. Das Kind wird mit seinen Ideen und Interessen ernst genommen. Es braucht eine anregungsreiche Umgebung in der nicht nur viel zu sehen, zu begreifen und auszuprobieren ist, in der auch das Zusammenleben mit Anderen, gemeinsames Handeln, Freude und Enttäuschung erlebt werden kann.
Das HIER und JETZT, die momentan Situation ist die Methode, die in unserem Kindergarten praktiziert wird. Spontanität, Orientierung und Flexibiltät sind somit gefordert.Deshalb ist sowenig wie möglich festgelegt, damit man auf die Situationen der Kinder gezielt eingehen kann. In unserem Kindergarten sind es die Turn-tage, Geburtstagsfeiern, Kooperationstage und die jahreszeitlichen Feste.
Die Planung der Erzieherinnen wird nach Jahresthemen und Projekten ausgerichtet und in den Tagesablauf miteinbezogen. Zusammen mit den Kindern werden Anreize gegeben, Ideen aufgegriffen, erarbeitet und gestaltet.
Somit ist es ein gemeinsam getragener Erfahrungs-und Kommunikationsprozess. Das oberste Ziel ist die Ehaltung des MITEINANDER: streiten-versöhnen-verzeihen-spielen-basteln-forschen-experimentieren-entdecken-Rituale-Regeln-Gefühle-Hören-Reden-bauen-malen-sich bewegen-denken-lachen.....
So lernt das Kind für sein Leben - ein Leben lang.
Wir lassen den Kindern Zeit.
"Wesentlich ist, dass das Kind möglichst viele Dinge selbst entdeckt. Wenn wir Ihm bei der Lösung aller Aufgaben behilflich sind, berauben wir es gerade dessen, was für seine geistige Entwicklung das WICHTIGSTE ist."
Zitat von Emmi Pikler
