| Address |
städt. Kindertageseinrichtung "Fledermäuse" Im tiefen Bruch 10 53773 Hennef |
|---|---|
| Funding authority |
Stadt Hennef Frankfurter Str. 97 53773 Hennef |
| kita.fledermaeuse@hennef.de | |
| 02242/3860 (Eduard Skatchkow) | |
| Opening times | 7:00 AM - 4:00 PM o'clock |
| Closing days | 3 Wochen innerhalb der Schulsommerferien Zwischen Weihnachten und Neujahr diverse Brückentage/Konzeptionstage |
| Specially educational concept | open work |
| Extras | Barrier-free, care with lunch, flexible care, full day care |
Our facility is located in Hennef Dambroich, Im Tiefen Bruch 10, 53773 Hennef, and is easily accessible by car from Hennef (up past the sports school) via Söven and Rott to Dambroich.
There is also a bus stop within walking distance (10 minutes) with a connection to Hennef (Line 516).
Die KiTa "Fledermäuse" finden Sie ganz im Westen von Hennef gelegen, im beschaulichen Dorf Dambroich. Von einer einst eingruppigen Einrichtung sind wir mit mehreren Anbauten auf eine viergruppige Kita gewachsen. Wir betreuen 80 Kinder von zwei Jahren bis zur Einschulung. Der Kindergartenbetrieb hier in unserer Einrichtung begann bereits1969 im Gebäude der vormaligen Volksschule. 2013/14 wurde das Gebäude um einen großzügigen Anbau ergänzt und komplett modernisiert. 2022/23 gab es einen weiteren Anbau. Wir bieten verschiedene Betreuungsmodelle an, die sich nach dem aktuellen Bedarf der Eltern richten: 25 Stunden/Woche (Vormittagsbetreuung), 35 Stunden/Woche (Regelplatz ohne Mittagessen, Block- oder Flexplatz mit Mittagessen) oder 45 Stunden/Woche (Tagesplatz).
Unsere Räume sind situationsorientiert und nach den Bedürfnissen der Kinder eingerichtet. Dabei beachten wir stets die Vorgaben und Anregungen der 10 Bildungsbereiche des landes NRW. Die Räumlichkeiten unserer Kita sind nach dem "Offenen Konzept" ausgelegt, so dass wir den Kindern vorbereitete Bildungsräume mit bestimmten Schwerpunkten zur Entfaltung und Entwicklung ihrer persönlichkeiten und Kompetenzen anbieten. Die Räume und Materialien werden immer wieder mit den Themen und Bedürfnissen der Kinder abgeglichen und darauf ausgelegt. Das bedeutet natürlich auch, dass die Räume flexibel genutzt werden und sich auch immer wieder verändern können.
Folgende Räume sind in unserer Kita zu finden:
Die KiTa verfügt über 9 Funktionsbereichen, welche zusätzlich noch einzelne Nebenräume aufweisen. Insgesamt verfügt die Kita über 5 Sanitärbereich mit teilweise eigener Wickelmöglichkeit. Jeder Raum bietet seine eigene Funktion an, wobei auch Differenzierungsräume exestieren, in welchem die Funktion wechselt. Im Eingangsbereich und Flur befindet sich der Empfangsbereich, in dem die Kinder ankommen und begrüßt werden. Es gibt außerdem einen Nestbereich, ein Atelier, ein Bistro, zwei Bauräume, einen Medienraum/ Rollenspielraum, ein Raum für die Vorschulkinder, einen MINT- Raum und eine großzügige Turnhalle. Zwei Flure, eine Küche, das Elternzimmer, die Personaltoilette, diverse Abstellräume vervollständigen das großzügige Raumangebot.
An der jeweiligen Gestaltung der Räume werden die Kinder immer wieder maßgeblich beteiligt.
Die Kinder sollen sich in unseren Räumen wohl fühlen und Anregungen und Möglichkeiten zu eigenen Aktivitäten und Ideen finden.
The "rear outdoor area" was modernized in 2025.
On the spacious outdoor areas in front of and behind the building, children have a variety of play and decision-making opportunities. Our outdoor play area includes sand play areas with a water play system, a seating arena, a slope slide, a swing, a climbing house, a playhouse, a balancing beam, a paved area for vehicles, plenty of lawn, a self-created snack garden, shrubs, and trees. There is also a raised bed, which is planted according to the season.
Thanks to modern access points with ramps, the building is accessible from both sides without barriers.
Die Öffnungszeiten unserer Kita liegen im Zeitraum von 7:00 bis 16:00 Uhr.
Die Bringzeit endet um 9:00 Uhr, danach starten wir mit unserem pädagogischen Alltag.
Am Vormittag kann gefrühstückt, das Freispiel wahrgenommen oder das Außengelände erkundet werden. Ebenso finden in dieser Zeit pädagogische Impulse und Angebote sowie bei Bedarf Kleingruppenarbeit und Therapien statt.
Zwischen 9:30 Uhr und 10:30 Uhr starten wir mit den altershomogenen Morgenkreisen.
Ab ca. 12:00 Uhr gibt es Mittagessen in verschiedenen Gruppensettings.
Die jüngeren Kinder gehen nach dem Essen in die Ruhe- oder Schlafphase.
Die älteren Kinder erhalten nach dem Essen ebenfalls die Möglichkeit sich auszuruhen oder erneut das Freispiel wahrzunehmen.
Die Abholzeit beginnt um 12:00 Uhr bis 12:30 Uhr für die Kinder, die nicht am Essen teilnehmen.
Ein Abschiedskreis findet in der Regel um 13:45 Uhr statt.
Für die Mittagskinder beginnt die Abholzeit um 14:00 Uhr/ 14:30 Uhr, je nach Betreuungsmodell und spätestens bis 16:00 Uhr.
A healthy and wholesome diet is very important to us! The guidelines of the German Nutrition Society form the basis for our meals and are observed by the caterer who supplies us. Meal planning is done together with the children, allowing them to learn about the meaning and components of a balanced diet. Fruit and vegetables are also offered as snacks between meals. Unsweetened beverages are available at all times.
Children can have breakfast any time between about 7:30 a.m. and 9:30 a.m., choosing for themselves when they wish to eat. With a varied selection, children can also enjoy a diverse meal.
Lunch is scheduled according to the flow of breakfast. It starts at approximately 11:15 a.m. and is finished for the last children around 1:30 p.m. Here too, children are encouraged to develop an awareness of hunger and to eat when they feel hungry.
Without any pressure, but with a healthy encouragement to try new foods, we provide the children with a holistic and harmonious eating culture.
Wir sehen das Kind als eigenständige Persönlichkeit mit allen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die es zur Selbstbildung benötigt. Wir schaffen einen Raum, in dem das Kind die Möglichkeiten zur individuellen Entfaltung erhält. Voller Freude, Neugier und Forscherdrang kann es seinen Interessen und Neigungen nachgehen. Grundlage dafür ist eine sichere und vertrauensvolle Beziehung zum Kind. Sie bietet den Rahmen, in dem ihr Kind sich wohlfühlt und seine Lernfreude voll entfalten kann. Dabei ist jedes Kind, unabhängig von seiner Situation und seinem Entwicklungsstand, willkommen und wird in seiner Einzigartigkeit gesehen und wahrgenommen. DAS BESONDERE ENTDECKEN UND STÄRKEN ist unserer Leitsatz.
Daher gehören die Partizipation und Inklusion als Leitgedanken für uns in allen Bereichen unserer Arbeit dazu. Dies bedeutet, Kinder werden aktiv an allen Entscheidungen, die sie betreffen, beteiligt. Sie werden befragt und ihre Meinung ist für uns wichtig und handlungsleitend. Nach dem situationsorientierten Ansatz knüpfen wir im Alltag an den Themen der Kinder an und bieten Impulse für neue Lernschritte.
Unser pädagogisches KiTa-Team besteht zurzeit aus 18 Mitarbeiter*innen.
Folgende berufliche Qualifikationen bringen sie mit: Erzieher*in, Kinderpfleger*in, Sozialpädagog*in.
Dazu kommen noch Weiterbildungen einzelner Mitarbeiter*innen in verschiedenen Bereichen, wie z.B.:
Medienpädagogik, Waldpädagogik, Psychomotorik, Partizipation
Es ist uns wichtig in einem interdisziplinären Team zu arbeiten, in welchem jeder/jede Mitarbeiter*in seine beruflichen, wie auch perönlichen Ressourcen und Stärken einbringen kann.
Im Rahmen unseres Alltags sind zusätzliche Angebote, wie z.B. Singtreff, Vorschulgruppe, etc. fest verankert. Darüber hinaus ergeben sich aus dem situationsorientierten Ansatz heraus Angebote spontaner Art, welche mit den Kindern durchgeführt werden (siehe auch: Projekte).
Jedes Kind hat ein Recht auf Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit. Dieser Auftrag ist handlungsleitend und wird durch eine regelmäßige Überprüfung und Fortschreibung der pädagogischen Konzeption sichergestellt. In allen unseren Kindertageseinrichtungen arbeiten wir partizipativ und kontinuierlich an unserem Qualitätsmanagementprozess. So kommen wir dem gesetzlichen Auftrag der Qualitätssicherung nach und gewährleisten eine qualitativ hochwertige Arbeit, welche ebenfalls regelmäßig evaluiert und bei Bedarf angepasst wird.
Jedes Kind wird in seiner Individualität betrachtet. Durch intensive Beobachtung prüfen wir, wie es in seiner Entwicklung gefördert und unterstützt werden kann. In den unterschiedlichen Bildungsbereichen bieten wir den Kindern die Möglichkeit, sich nach ihren Interessen neuen Themen und Aufgaben zuzuwenden und so ihre Kompetenzen zu erweitern. Eine regelmäßige Bildungs- und Entwicklungsdokumentation bietet auch Ihnen als Eltern Einblick in die Lernschritte Ihres Kindes.
Die Gestaltung von Übergängen ist von Bedeutung, sie beginnt mit einer guten Eingewöhnungsphase und endet mit einem gelingenden Übergang in die Grundschule.
Die Zusammenarbeit mit verschiedenen Institutionenin unserem Sozialraum und auch darüber hinaus, ist uns wichtig.
Beispiel hierfür sind:
- Amt für Kinder Jugend und Familie, und hier auch zum Allgemeinen Sozialen Dienst
- Familienberatungsstellen
- verschiedene Hennefer Schulen und Fachschulen (hier insbesondere die Grundschule in Söven)
- Gesundheitsamt
- Frühförderzentrum
- Feuerwehr und Polizei
- Stadtbücherei Hennef
- Kinder- und Jugendstiftung Hennef
- Pfarrgemeinde, ortsansässige Vereine und Geschäfte
Wir empfinden die Kooperation mit den verschiedenen Institutionen als bereichernd für unsere Arbeit und unterstützen Familien bei Bedarf gerne bei der Kontaktaufnahme zu diesen.
Dieser wichtige Übergang für Ihr Kind soll gut vorbereitet und mit allen Beteiligten gemeinsam gestaltet werden. In Hennef regelt eine verbindliche Bildungs- / Kooperationsvereinbarung die Ausgestaltung des Übergangs von der Kita in die Schule. Wie dies für Kindern und Eltern hilfreich stattfinden kann, wurde mit Lehrkräften der Schule sowie Fachkräften der Kindertageseinrichtungen entwickelt und festgeschrieben. Als wichtige Bausteine wurden vorgesehen, dass die Kinder ihre zukünftige Schule im Vorfeld kennenlernen und erste Kontakte knüpfen können. Für Sie als Eltern werden Informationsveranstaltungen stattfinden. Gemeinsame Fortbildungen für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte aus den Kitas tragen dazu bei, die begonnenen Bildungsprozesse möglichst nahtlos fortsetzen zu können.
Als Eltern sind Sie die Expert*innen für Ihr Kind! Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Ihnen ist uns daher besonders wichtig. Schon in der Eingewöhnungsphase arbeiten Sie eng mit den pädagogischen Fachkräften zusammen. Der intensive und regelmäßige Austausch auf Augenhöhe wird dann in kontinuierlichen Gesprächen in der Bring- und Abholsituation, sowie bei terminierten Elterngespräche, fortgesetzt. Die Entwicklungs- und Bildungsdokumentation Ihres Kindes ist Grundlage für die regelmäßig stattfindenden Entwicklungsgespräche. Eine offene Tür und Einblick in die pädagogische Arbeit stellen sicher, dass ein partnerschaftlicher Austausch gelingen kann.
Der Kita- Hund "Anton" besucht an mehreren Tagen in der Woche die Einrichtung. Hauptschwerpunkt jeder Einheit ist das Miteinander von Hund und Kind. Einfühlen, Rücksichtnahme und andere soziale Aspekte stehen im Vordergrund. Verhaltensweisen zu erkennen und der Umgang mit diesen wird den Kindern langfristig auch in vielen anderen Lebenslagen eine unterstützende Ressource sein.
Hierbei werden Regeln im Umgang mit dem Hund vermittelt. Ebenso erlernen die Kinder Verhaltensweisen des Tieres deuten zu können und auf diese entsprechend einzugehen.
Dies passiert durch das Erstellen eines Regelwerkes, welches ganzheitlich in der Kita genutzt wird.
Auch Zugänge zu anderen Bereichen der kindlichen Entwicklung werden durch die Begleitung des Hundes gelegt. Es sind von Rollenspielen, zu kreativen Arbeiten und naturwissenschaftlichen Experimenten, alle Möglichkeiten offen.
Rückzugsmöglichkeiten, Zeiten für Auflauf und sonstige Verpflegung für den Hund sind im Rahmen des Tierwohles organisiert.
By working according to the situational approach, our goal as educational professionals is to foster children’s self-competence, subject competence, and social competence. In practice, this means activating and further developing children’s independence, autonomy, and social behavior based on value-oriented conduct and through the experience of meaningful interconnections.
On this basis, the daycare center team regularly reflects together and develops projects and activities based on the topics and needs of the children. Fundamental to this process is participation—that is, the involvement and co-determination of the children—which serves as a guiding principle for the educational staff. The children help to design and shape their daily daycare life, projects, and activities, continually contributing their own new ideas.
Here are some of the project ideas that have already been implemented:
The exchange between the daycare center and parents is important to us. Through the "Stayinformed" app, we provide families with optimal real-time information sharing. Parents can report their child’s attendance or absence themselves, without needing to call the daycare in advance. Care requirements and opening hours, general information as well as notices and events are made available to parents via the app. Data protection is a top priority!
Stayinformed regularly offers new updates, which means there will always be new and useful features.
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