Vorstellung/Besonderheiten

In unserem Waldkindergarten können Kinder nach Herzenslust toben, matschen, klettern und im Bach planschen, aber auch unter Bäumen liegen, die Wolken beobachten, dem Wind und den Vögeln zuhören, die Natur spüren und die Jahreszeiten erleben. Es wird gesungen, gelacht, mit Naturmaterialien gebastelt und wir unternehmen viele Ausflüge, z.B. zu anderen spannenden Orten in der Natur, gehen ins Theater oder ins Museum. Ganz besonders schön finden die Kinder, dass unser Gelände direkt neben dem Wildpark in Haibach liegt und sie morgens vom Damwild begrüßt werden.

Der regelmäßige Aufenthalt in der Natur fördert die Gesundheit und sowohl die körperliche als auch geistige Ausgeglichenheit. Die Kinder erlernen bereits sehr früh die Bedeutung und den Erhaltungswert der natürlichen Umwelt und tragen hierdurch zu ihrem Schutz bei. Der Kindergarten orientiert sich dabei an einer Haltung der Achtsamkeit, mit der wir uns und unserer Umwelt (also den Menschen um uns herum wie der Natur) begegnen. Diese Haltung ist respektvoll, wertschätzend und aufmerksam gegenüber Mitmenschen, Tieren und Pflanzen.

Damit nutzen wir die Natur als Grundlage für eine zukunftsorientierte Bildungsarbeit. Die Natur und Umwelt dienen dabei durch das individuelle Erleben, Lernen und Genießen als Bildungspartner und Orientierungspunkt.

Der Waldkindergarten wird (klassisch-traditionell) von einer Elterninitiative betrieben, die sich unter dem Dach des Vereins "Entdecke die Natur e.V." zusammengefunden hat. Das heißt, dass die Eltern sich innerhalb der familiären Gemeinschaft entsprechend einbringen und ihren Teil zum Kindergartenbetrieb und Vereinsleben beitragen. 

Räumlichkeiten

Unser Bauwagen stellt unseren zentralen Anlaufpunkt dar und dient uns als Unterschlupf bei extremen Wetterverhältnissen. Im Winter und bei Regen essen wir im Bauwagen, der mit einem Gasofen beheizt werden kann. Außerdem werden hier Materialien, Umziehwäsche der Kinder etc. gelagert. Bei der regelmäßigen Reinigung sind wir auf die Unterstützung der Eltern angewiesen.

Außenanlagen

Die Gemeinde Haibach hat uns ein Waldstück südlich des Wildparks zur Verfügung gestellt, welches unter Haibachern die „Höll“ genannt wird, aber eigentlich die “Fischerhecken” sind. Hier stehen unsere Bauwagen. Wichtig ist uns, dass die Kinder die Vielfalt des Waldes und der Natur erleben, entdecken und erfahren können. Zu jeder Jahreszeit sind Pflanzen, Bäume, der Boden, das Licht, die Luft und die Tiere anders zu beobachten und zu erleben. Dies ermöglicht den Kindern unterschiedlichste Sinneserfahrungen, wie Ruhe erleben, Farben und Stimmungen wahrzunehmen, die einmalig, von tiefem Wert und von grundlegender Bedeutung für die seelische und körperliche Entwicklung eines jeden Kindes sind. Der Grundgedanke unseres Waldkindergartens ist es, den Kindern einen (Natur-) Raum zu geben, in dem sie ganzheitliche Erfahrungen machen können und einen selbstverständlichen Bezug zur Natur aufbauen. Ein kontinuierlicher Kontakt zur Natur sensibilisiert die Kinder und fördert einen behutsamen und achtsamen Umgang mit jeder Art von Leben. Die Kinder lernen, sich als ein Teil des Ganzen zu sehen und die Zusammenhänge der Natur zu begreifen. Auch das Prinzip der Nachhaltigkeit wollen wir mit den Kindern kennen lernen und einüben.

Tagesablauf

Die Betreuungszeit beginnt um 7.30 Uhr und endet um 14.00 Uhr jeweils am Parkplatz Waldfriedhof. Zwischen 7.30 und 8.30 Uhr können sich die Kinder in der Nähe unseres Startpunktes außerhalb des Waldes frei beschäftigen. Um 8.30 Uhr starten wir alle gemeinsam zu den Bauwagen und beginnen dort oder schon auf dem Weg mit dem Morgenkreis unseren Tag. Danach frühstücken wir gemeinsam und sind bis etwa 12.15 Uhr im Wald unterwegs. Diese Zeit nennen wir (Freies) Spielen – oft nutzen wir diese Zeit aber auch für kleinere oder größere Ausflüge. Gemeinsames Aufräumen, eine kleine freiwillige Stärkung und unser Abschlusskreis beenden die Kindergarten-Kernzeit. Für die Längerbleiber gibt es danach nochmals verschiedene Angebote oder Beschäftigungsmöglichkeiten. Um 14:00 beenden dann auch die Letzten den vergangenen Kindergartentag und freuen sich auf den nächsten.

Die Kinder können entweder um 07:30 oder 08:30 gebracht und entweder um 13:00 oder um 14:00 wieder abgeholt werden. 

Grundlagen

Wald- und Naturpädagogik

Der Wald ist ein naturnaher Lebensraum, wohl sogar der naturnahste im urbanisierten Mitteleuropa. Wald fasziniert und weckt Empfindungen. Wälder sind dynamisch und lebendig. Im Wald liegt ständig ein natürlicher Klang- und Gerücheteppich mit Rascheln der Blätter und Vogelstimmen im Hintergrund und beeinflusst über das Unterbewusstsein.

Waldpädagogik sucht das Gleichgewicht zwischen Leben und Lernen, zwischen Spielen und Arbeit und zwischen Erziehung und Unterricht. Sie will im Erleben Emotionales und Kognitives zusammenführen. Waldpädagogen nutzen diese Rahmenbedingungen und unterstützen den Menschen, selbst aktiv zu werden und die Natur und deren Schönheit zu entdecken.

Im Mittelpunkt stehen der Wald, der Mensch und die menschlichen und natürlichen Beziehungen zueinander. Der Wald ist Spiel-, Erfahrungs-, Sinnes- und Lernraum, er ist ein Ort zur Kooperation, ein Ort für Abenteuer und Märchen, er ist die Quelle von Kreativität und Phantasie, er ist Ruheoase und er ist für alle Menschen offen. 

Ein Ahornblatt wird zum Segel, ein Rindenstück zum Boot und ein Kind zum Kapitän. Der umgestürzte Baumstamm wird zur Hängebrücke und der Steilhang zur Rutsche ins Abenteuerland. Es wird  gerannt, geklettert, gelauscht, gefühlt, gematscht und geträumt.

Hier tummeln sich Eichhörnchen, Fuchs, Schmetterling und Steinkriecher, aber auch Feen, Elfen und Zwerge. Es duftet, zwitschert, kracht und plätschert, grünt und blüht, wächst und vergeht.

(Freies) Spielen

Damit bezeichnen wir die wichtigste Zeit am Vormittag. Sie dauert in der Regel von 9:15 bis 12.15 Uhr. Mit den Kindern entscheiden wir gemeinsam, wohin wir gehen wollen. Nach dem Morgenkreis sind wir mit den Kindern unterwegs oder bleiben am Platz. Jetzt wählen die Kinder selbst, wo, was und mit wem sie spielen wollen. Damit die Kinder einen Ansprechpartner finden, ist das pädagogische Fachpersonal immer in der Nähe, so dass die Kinder jederzeit auf uns zugehen können. Wir bieten in dieser Zeit bewusst kein fertiges Programm an, damit die Kinder viel Zeit haben, sich selbstständig und selbsttätig zu beschäftigen. Dabei schätzen wir die Hingabe und die Selbstvergessenheit, mit der die Kinder in ihren Spielen „versinken“, als äußerst wertvoll für den Entwicklungsprozess ein. Außerdem brauchen Kinder im Wald keine ständige Anleitung oder Vorgaben von uns.Sie entdecken ihren Wald selbst und für sich am besten. In dieser Phase haben wir besonders die Gelegenheit, um Kinder zu beobachten und einzelne Entwicklungsschritte zu dokumentieren.

Besonderheiten

Achtsamkeit

Wir verstehen unter Achtsamkeit, dass wir uns und unserer Umwelt (also den Menschen um uns herum wie der Natur) in einer bestimmten Haltung begegnen. Diese Haltung ist respektvoll, wertschätzend und aufmerksam gegenüber Mitmenschen, Tieren und Pflanzen. Wir sind offen für die Ansichten und Meinungen anderer sowie offen in unseren Ansichten und Meinungen.

Nachhaltigkeit, Naturschutz, Umweltbildung und Zukunftsorientierung

Der von der deutschen Bundesregierung berufene „Rat für Nachhaltige Entwicklung“ fasst die Grundideen des Nachhaltigkeitskonzeptes mit den Worten zusammen: „Nachhaltige Entwicklung heißt, Umweltgesichtspunkte gleichberechtigt mit sozialen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten zu berücksichtigen. Zukunftsfähig wirtschaften bedeutet also: Wir müssen unseren Kindern und Enkelkindern ein intaktes ökologisches, soziales und ökonomisches Gefüge hinterlassen. Das eine ist ohne das andere nicht zu haben.“ Wir möchten unseren Kindern die Bedeutung der Natur für unser Leben vermitteln und damit auch die Notwendigkeit, sie zu erhalten, indem wir sie schützen und dabei unterstützen, sich zu regenerieren. Dies ist vor allem für die Zukunft unserer Kinder wichtig. Der Wald ist hierbei unser Bildungspartner, mit dem wir die Zusammenhänge erkennen und an dem wir lernen, wie wir ihn bewahren können. Die im Kindergartenalltag verankerte Achtsamkeit führt zu einem sozialen Miteinander, welches bei den Kindern die Grundlage für eine entsprechende Werteorientierung legt. Unseren Kindergarten und Verein führen wir sowohl in ökologischer als auch sozialer und ökonomischer Hinsicht nachhaltig und damit zukunftsorientiert.

Partizipation - Demokratie leben

„Partizipation“ kommt aus dem Lateinischen und bedeutet „Teilhabe“, also etwas zu bekommen, was auch andere haben. Der Begriff wird besonders dann benutzt, wenn das Zusammenleben in der demokratischen Gesellschaft beschrieben wird. Entscheidungen, die getroffen werden müssen, werden in partizipativen Strukturen nicht von einzelnen, sondern von der Gemeinschaft getroffen. 

Wir setzen Partizipation als Beteiligtwerden am Alltäglichen um: die Kinder dürfen, sofern das möglich ist und Sinn macht, mitentscheiden (z.B., an welchem Platz gespielt wird oder welches Lied gesungen wird). Und jeder bekommt die Gelegenheit, sich einzubringen und etwas beizutragen (Ideen und Gedanken sowie Interessen der Kinder werden aufgegriffen).