Introduction/specifics

Der Inklusive Campus wird von uns als sozialer Dreh- und Angelpunkt der Region verstanden. Er ist ein Ort, an dem sich Menschen mit und ohne Behinderung, mit verschiedenen Lebensgeschichten, Kulturen und Fähigkeiten auf Augenhöhe begegnen.

Unter der Trägerschaft des Caritasverbandes Südniedersachsen e. V. liegt er im Stadtkern von Duderstadt, in unmittelbarer Nähe der beiden Grundschulen, der Stadtbücherei, des Stadthauses mit guter Anbindung an öffentliche Verkehrsmittel und zu regionalen Kooperationspartnern.

Die Kita für ALLE, die Frühförderstelle und das Familienzentrum bilden zusammen den Inklusiven Campus.

Zur Kita gehören:

• • 1 inklusive Krippengruppe mit 14 Betreuungsplätzen
  • 1 Regelkrippe mit 15 Betreuungsplätzen
  • 4 Regelkindergartengruppen mit insgesamt 100 Betreuungsplätzen
  • 4 heilpädagogischen Kindergartengruppen mit insgesamt 28 Betreuungsplätzen
  • 1 inklusive Hortgruppe mit bis zu 20 Plätzen für Kinder der1.-4. Klasse

Die interdisziplinäre Zusammenarbeit in ein zentrales Qualitätsmerkmal des Inklusiven Campus. Im Haus arbeiten sozialpädagogische, frühpädagogische, heilpädagogische und therapeutische Fachkräfte zusammen und sind dadurch bestens dafür qualifiziert, Kinder und Familien professionell zu begleiten. ALLE Kinder und Familien, Vielfältige Sprachen, Kulturen und Religionen sind bei uns herzlich Willkommen. Wir begegnen uns auf Augenhöhe und mit Wertschätzung.

Inklusion bedeutet für uns das jeder Mensch wertvoll ist und dazu gehört. Daher sehen wir Inklusion als unseren wichtigsten gesellschaftlichen Auftrag.

Leitidee des Inklusiven Campus ist es, frühkindliche und schulische Bildungs-, Betreuungs- und Beratungsangebote an einem Ort zu bündeln und zu koordinieren, um im multiprofessionellen Team zusammen zu arbeiten und Übergänge für Kinder und Familien individuell zu gestalten.

Mit den verschiedenen Betreuungsmöglichkeiten wollen wir ein qualitativ hochwertiges, verlässliches und leistungsorientiertes Angebot an Betreuung, Bildung und Beratung unter einem Dach anbieten, auf kurzem Weg für ALLE Familien zugänglich machen und gemeinsame Verantwortung tragen.

„Nicht nebeneinander, sondern miteinander, und füreinander:

interdisziplinär, inklusiv und innovativ.“

Rooms

Die räumliche Gestaltung des inklusiven Campus folgt dem Grundsatz: Jeder Mensch ist willkommen und findet seinen Platz!

Der Inklusive Campus verfügt über ein durchdachtes, barrierearmes Raumkonzept, dass gemeinsames Lernen, Leben und Arbeiten für Menschen mit und ohne Beeinträchtigung in jedem Alter ermöglicht. Die einzelnen Gebäudeteile sind hell, freundlich und funktional gestaltet-, mit kurzen Wegen, klaren Strukturen und viel Raum für Begegnung.

Der Gebäudeteil für die Krippen- und Kindergartengruppen ist vom zentral gelegenen Kindergarteneingang über den Treppenturm gut zu erreichen. Im Keller befinden sich Therapieräume und verschiedene Funktionsräume. Im Erdgeschoss befindet sich jeweils ein Flügel für eine der zwei Krippengruppen, sowie das Kindergartenbüro, die Verteilerküche und ein behindertengerechtes WC. Die Krippengruppen haben jeweils noch einen Schlafraum, der auch für andere Aktivitäten und Angebote genutzt werden kann. Im 1. Obergeschoss und Dachgeschoss befinden sich je Flur, eine Regel- und eine heilpädagogische Kindergartengruppe, verbunden mit einem Gemeinschaftsraum. Jeder Gruppenraum verfügt über eine kleine Küchenzeile. Im großen Flurbereich gibt es eine Garderobe und den Zugang zum Sanitärbereich.

Die Hortgruppe befindet sich im vorderen, denkmalgeschützten Gebäudeteil. Hier sind außerdem das Sekretariat, Büros und Mitarbeiterräume zu finden. Im verbindenden Gebäudeteil lädt das Familienzentrum zum Verweilen ein, die Aula bietet Platz für Veranstaltungen und Versammlungen.

Im Haus gibt es verschiedene Funktionsräume:

• • 2 große Bewegungsräume auf den Kindergartenetagen, mit Bällebad, Sprossenwänden und verschiedenen Bewegungsmaterialien für eine flexible Nutzung
  • 1 mehrfach zu nutzender Raum, z.B. für kreative und musikalische Angebote
  • einzelne Therapieräume

Das großzügige, naturnahe Außengelände mit umfangreichem Spielangebot ist ein zentraler Lern-, Spiel- und Begegnungsort des inklusiven Campus. Es bietet vielfältige Möglichkeiten zur Bewegung, Kreativität, Naturerfahrungen und Ruhe. Das neue liebevoll eingerichtete Werkhäuschen am Rande des Außengeländes lädt zum handwerklichen Arbeiten ein. Barrierefreie Hochbeete sind auf dem gesamten Campusgelände verteilt und geben den Kindern die Möglichkeit für saisonalen Anbau von Gemüse und Obst. Abwechslungsreiche Klettermöglichkeiten auf dem Außengelände bieten den unterschiedlichen Altersgruppen die Möglichkeit, eigene motorische Fähigkeiten zu entwickeln. Die Bepflanzung ist bewusst vielfältig gewählt, um allen Sinnen etwas zu bieten und Lebensräume für Tiere zu schaffen. Zusätzlich bieten sie viele Ruckzugsmöglichkeiten für die Kinder.

Der speziell gestaltete Kleinkindbereich des Außengeländes bietet den jüngeren Kindern einen geschützten und überschaubaren Raum zum Erkunden, Bewegen und Wohlfühlen. Zusätzlich gibt es Bewegungsangebote für ältere Kinder, an denen sie sich ausprobieren können.

Alle Bereiche werden von den unterschiedlichen Altersgruppen benutzt und orientieren sich an dem Verständnis von Teilhabe, Vielfalt und Selbstverwirklichung.

Basics

Unsere pädagogische Arbeit basiert auf dem den Menschen zugewandten, ganzheitlichen und partizipativen Bildungsverständnis. Im Mittelpunkt steht dabei immer das einzelne Kind bzw. der einzelne Mensch mit seinen individuellen Fähigkeiten, Bedürfnissen und Entwicklungsmöglichkeiten.

Besonderheiten unseres pädagogischen Gesamtkonzeptes stellen die Bildungsbereiche Sprache, Bewegung, seelisches Wohlbefinden und Ernährung im Rahmen von Gesundheitsförderung von Anfang an da.

Kinder lernen über Bewegung, Erfahrungen, soziale Interaktion und Gestaltung. Unsere Lernräume sind aktivierend, flexibel und alltagsnah gestaltet. Ob sprachlich, kulturell, körperlich oder sozial,  wir nutzen die Unterschiedlichkeit der Menschen als Lernfeld für Toleranz, Perspektivwechsel und Gemeinschaft. Unsere Lern- und Erfahrungsfelder richten sich nach dem niedersächsischen Orientierungsplans für Bildung und Erziehung.

Wir bieten den Kindern täglich ein saisonales, ausgewogenes, offenes Frühstück an. Die Kinder können eigenständig auswählen was und wieviel sie essen möchten. Sie erleben sich hierbei selbstwirksam und lernen Nahrungsmittel kennen, sowie diese wertzuschätzen. Wir gehen dabei kultursensibel vor und nehmen Rücksicht auf besondere Bedürfnisse einzelner Kinder.

Employee

Die pädagogischen Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen sind das Herzstück unseres inklusiven Campus. Mit großer Fachkompetenz, Empathie und Engagement begleiten sie Kinder und Familien.  Im Haus arbeiten sozialpädagogische, frühpädagogische, heilpädagogische und therapeutische  Fachkräfte zusammen als multiprofessionelles Team.

Additional Offerings

Unser Familienzentrum bietet Begegnungs-, Bildungs- und Beratungsangebote für die ganze Familie an. Ziel ist es, Familien wohnort-, aber vor allem lebensnah zu unterstützen und die gesamte Familie in den Mittelpunkt zu nehmen.

Das Familienzentrum ermöglicht den Eltern leicht zugängliche Informationen, Beratung, sowie Hilfen rund um den persönlichen Alltag.

Als familienergänzende Einrichtung sehen wir in enger Zusammenarbeit mit dem Elternhaus einen gemeinsamen Bildungs- und Erziehungsauftrag. Wir pflegen die Zusammenarbeit sowohl im direkten Umgang mit den Eltern und Familien als auch mit den Elternvertretern, dem päd. Beirat, den päd. Fachkräften, dem Träger und den Gemeindevertretern. Wir achten auf den Betreuungsbedarf von Familien und gehen im Rahmen unserer Kompetenzen und Möglichkeiten auf deren individuellen Bedürfnisse ein.

Cooperations

Die enge und vertrauensvolle Kooperation aller beteiligter Fachbereiche innerhalb des Inklusiven Campus ist eine tragende Säule unseres Hauses. Durch das im Haus verankerte Familienzentrum, die verschiedenen Beratungsdiensten und die Frühförderung, wird für Familien eine ganzheitliche Angebots- und Bildungsvielfalt geschaffen. Es finden diverse Veranstaltungen, gemeinsame Feste, Projekte, Möglichkeiten zur Entfaltung (z.B. der MitMachChor) und individuelle Beratungsangebote statt.

Darüber hinaus bestehen beispielsweise Kooperationen zu den ansässigen Grundschulen, dem Lehrgarten und der Heinz Sielmann Stiftung. Mit diesen werden verschiedene Projekte und Projektwochen durchgeführt.

Specifics

Die zentrale Besonderheit des Inklusiven Campus ist die Verbindung von gelebter Inklusion, alltagsnaher Bildung und partizipativer Pädagogik, für jede Altersgruppe, jeden Förderbedarf und jeden Fachbereich.

Unsere Einrichtung ist eine Sprach-Kita. Das ursprüngliche Bundesprogramm „Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist!“, wird seit 2024 durch den Landkreis mit der Qualifizierung „QuaSI“ (Qualität in Sprache und Inklusion), weitergeführt.

Sprache findet überall im Alltag statt. Wir greifen diese Situationen auf und gestalten sie bewusst sprachförderlich. Gearbeitet wird dabei nach dem Prinzip „Sprache ist Beziehung!“

 Zum KiTa Team in unserer Einrichtung gehört eine zusätzlich geschulte Fachkraft für sprachliche Bildung, die Sprachmultiplikatorin.

Sie berät, begleitet und unterstützt das Kita-Team in den Bereichen:

• Alltagsintegrierte Sprachbildung
• Differenzierte Förderangebote und individuelle Entwicklungspläne
• Unterschiedliche Kommunikation und visuelle Hilfsmittel
• Rituale Gebärden und Mehrsprachigkeit als Ressource
• Inklusive Medienbildung und kreative Ausdruckformen
• Inklusive Pädagogik
• Zusammenarbeit mit den Familien
• Digitalisierung

Overview

KiTa für Alle – hier ist Jede/r herzlich Willkommen!

Die Betreuungsplätze unserer Einrichtung sind vorrangig für Kinder, die in der Gemeinde oder im Einzugsgebiet Duderstadt wohnen.

Die Aufnahme der Kinder erfolgt im Rahmen der verfügbaren Plätze nach Maßgabe der gesetzlichen Bestimmungen, insbesondere nach KiTaG. und § 24 SGB 8.

Bitte beachten Sie, dass sich der Rechtsanspruch auf einen Betreuungsplatz in einer Kindertagesstätte auf Betreuungszeit von 6 Stunden täglich bezieht. Betreuungsbedarfe, die diesen Anspruch übersteigen, sind nachzuweisen (Arbeitgeberbescheinigung, Jugendamtsempfehlung, etc.).

Die besondere soziale Situation der einzelnen Kinder und der Eltern/Sorgeberechtigten wird bei der Vergabe ebenfalls berücksichtigt.

Im Rahmen freier Kapazitäten ist in den altersübergreifenden Gruppen auch die Aufnahme von Kindern ab 2 Jahren möglich.