Introduction/specifics

Wir arbeiten nach dem Teil-offenen Ansatz.
Davon ausgehend, dass Kinder als Forscher und Entdecker auf die Welt kommen und sich aktiv mit sich selbst und der Umwelt auseinander setzen müssen um ihre Entwicklungspotentiale zu erweitern, ermöglichen wir den Kindern durch die Umsetzung unseres pädagogischen Konzepts unendlich viele Erfahrungsmöglichkeiten. Jedes Kind ist einzigartig und kompetent, es hat besondere Stärken und Fähigkeiten, Talente und Neigungen, die es in unserer KiTa durch Selbstbildungsprozesse erfahren und weiterentwickeln soll.
Wir, die pädagogischen Fachkräfte, verstehen uns als Entwicklungsbegleiter der Kinder. Wir unterstützen die Kinder durch Impulse und gezielte Angebote bei der Bewältigung ihrer Entwicklungsschritte. Wir holen die sie da ab, wo sie stehen. Bildungsarbeit ergibt sich aus den Lebensthemen der Kinder und wir begleiten dabei das sich bildende Kind.
Grundvoraussetzung dafür ist eine Atmosphäre in der sich das Kind wohl und sicher fühlt.
In der Interaktion mit anderen Kindern und uns erlebt das Kind Freundschaften und gemeinsame Prozesse in denen wir miteinander und voneinander lernen.
Durch die Öffnung der Einrichtung in verschiedene Bereiche, ermöglichen wir dem Kind Akteur seiner eigenen Entwicklung zu sein. Ansprechendes, erfahrungsreiches und wechselndes Spielmaterial regt die Neugierde an und es lädt zum Experimentieren ein.
Die jüngeren Kinder der Einrichtung bilden eine feste Gruppe (Nestgruppe), in welcher sie Sicherheit erfahren. Feste Bezugserzieherinnen und ein Gruppenkonzept ausgerichtet auf die Bedürfnisse die-ser Kinder, sorgen für eine Atmosphäre, in der sich das Kind frei entwickeln kann, Selbstsicherheit erfährt und seinem natürlichen Forscherdrang nachkommen kann.
Wir sind eine evangelische Einrichtung und leben den Kindern in der Gemeinschaft der Gruppe christliche Werte vor. Wir geben ihnen Raum und Zeit Fragen zu stellen und Antworten zu finden, an de-nen Kinder im Glauben wachsen können.
Um sich ein eigenes Bild von der Einrichtung zu verschaffen, sind Sie jederzeit dazu eingeladen einen Termin zum unverbindlichen „schnuppern“ zu vereinbaren.

Rooms

For successful educational processes, the availability of space as well as the equipment and design of the rooms play an important role. These aspects were particularly taken into account for the expansion of the daycare in 2016.

The following rooms are available for the under-3 groups (Wölkchen and Mond groups):

- 2 group rooms
- 2 movement rooms
- 1 bathroom area with an integrated sensory basin
- 2 diaper changing areas
- 1 sleep room
- 1 relaxation/Snoezelen room
- U3 play garden

The following rooms are available for the over-3 children (Regenbogen and Sonnen groups):

- 2 group rooms, each equipped with these areas:
  - The construction area
  - The creative workshop
  - The doll corner
  - The reading sofa
  - The play carpet
  - The bistro
  - The kitchen
- The gym
- The fruit and vegetable garden
- The play garden
- 2 bathroom areas (including diaper changing area)

Outdoor Facilities

Das Außengelände umfasst eine Gesamtgröße von ca. 2300 qm. Es beinhaltet einen kleineren Spielbereich für die unter dreijährigen Kinder der Einrichtung sowie einen großzügigen Spielbereich für die Kinder über drei Jahre.
Der U3-Bereich verfügt über einen Sandbereich, eine Spielzeughütte und einen bepflasterten Teil, in welchem sich die Kinder mit Laufrädern und anderen Fahrzeugen  bewegen können. Das Außengelände der U3-Gruppe liegt unmittelbar neben dem Außengelände der Ü3-Kinder und wird durch ein kleines Tor verbunden.
Das Außengelände der Ü3 Kinder beinhaltet zwei großzügige Sandflächen, welche neben einem größeren Hügel liegen und durch einen Tunnel verbunden werden. Eine Rutsche führt vom Hügel in einen der Sandbereiche. Ein Matschhaus, mit funktionstüchtigem Wasseranschluss, bildet einen weiteren überdachten Sandbereich. Zum Schaukeln befinden sich eine Doppelschaukel sowie eine Nestschaukel auf dem Außengelände. In der Nähe der Doppelschaukel befinden sich außerdem ein Klettergerüst, eine Wippe und eine Turnstange. Ein im Boden eingelassenes Trampolin auf einem kleineren Hügel bildet eine weitere Möglichkeit zur Erweiterung der motorischen Fähigkeiten. Zum Verstecken und Höhle bauen laden eine kleine Weidenhöhle sowie Gebüsche ein. Eine bepflasterte Fläche wird von den Kindern zum Fahren mit Fahrzeugen und Laufrädern genutzt. Großzügige Balancier- und Klettermöglichkeiten sowie weitere Matschanlagen runden die vielfältigen Erfahrungsmöglichkeiten ab.
 

Daily Schedule

Die Nestgruppe hat einen strukturierten Tagesablauf mit Ritualen, wie dem Morgenkreis zur Begrüßung. Nach einer intensiven Freispielzeit und nachdem jedes Kind individuell gefrühstückt hat, nutzt die Gruppe ihren Spielpatz an der frischen Luft, bevor es in den gemeinsamen Abschlusskreis geht. Mittags werden dann einige Kinder abgeholt und einige bleiben zum Mittagessen, was im der gewohnten Umgebung im Gruppenraum stattfindet. Einige Kinder ruhen sich anschließend im Schlafraum aus. Nachmittags findet wieder das freie Spiel statt. Obst, Gemüse, Jogurt oder Gebäck, stehen den Kindern nachmittags als Snack zur Verfügung. Spätestens um halb fünf endet der gemeinsame Tag für alle.
Die Kinder der Regenbogen- und Sonnen Gruppen bewegen sich frei in den verschiedenen Räumlichkeiten. Das pädagogische Personal befindet sich verteilt in den einzelnen Bereichen, sodass die Kinder eine Begleitung erfahren. Auch der Garten kann zu jeder Zeit vom Kind genutzt werden, da auch hier eine päd. Fachkraft eingesetzt ist. Wichtig ist, dass das Kind seine Selbstwirksamkeit erfährt und ausbaut und lernt seinen Tag selbst zu gestalten. Die päd. Fachkräfte begleiten und unterstützen die Kinder dabei.
Bevor sich die beiden Gruppen in den Abschlusskreisen treffen, haben nach Möglichkeit alle Kinder den Garten zum Spiel im Freien genutzt. Anschließend geht es auch hier mit dem Mittagessen weiter. Anders als bei den Kindern der Nestgruppe, essen die Kinder im Ü3-Bereich im Bistro. Anschließend finden in der Mittagsruhe Angebote zur Entspannung statt. Am Nachmittag suchen die Kinder wieder ihre Räume auf, um sich wieder in ihr Spiel zu Vertiefen. Im Bistro wird ein gemeinsamer Snack vorbereitet, wie z.B. ein selbstgebackenes Gebäck, Obstsalat oder andere Leckereien.

Food

Breakfast

The older kids (Rainbow and Sun groups) have breakfast in the bistro. Here, the children are treated to a varied, healthy, and appealing buffet. The children choose for themselves what and how much they want to eat. Every day, there are fresh rolls, fresh bread, and muesli with natural yogurt. We get the fruit and vegetables from the organic farm in Stadtlohn, and we buy the cold cuts from my butcher.

The children in the under-3 groups (Little Clouds and Moon groups) each have their own small kitchen and have breakfast in their group. Breakfast is also offered in buffet form here.

Lunch  
Lunch is delivered fresh every day by M&M Party Service and is displayed on a weekly schedule. Parents who have booked afternoon care can flexibly decide which days their child will join lunch. The children can share their wishes and suggestions directly with the cook, so the M&M Party Service team can adjust the menus to the children’s needs. Even during lunch, the children in the U3 groups use their familiar group room, while the older children eat in the bistro.  

Afternoon Snack  
In the afternoon, the older children prepare a snack with the educational staff, such as fruit salads, cake, yogurt, or similar. Overall, there is a focus on providing a balanced and healthy diet for the children.

Basics

Das Team der KiTa arbeitet nach dem teil-offenen Ansatz mit Stammgruppen. Davon ausgehend, dass jedes Kind von Geburt an neugierig und kompetent ist und über die aktive Auseinandersetzung mit sich selbst und der Umwelt lernt, werden dem Kind mit der Grundlage der pädagogischen Konzeption der Einrichtung vielfältige Erfahrungs- und Lernmöglichkeiten gegeben. Die Grundlage dazu bilden einen gelungener Bindungsaufbau sowie eine Atmosphäre in der sich das Kind wohl fühlt.

Mit einer Gesamtkinderanzahl von etwa 77 Kindern, bietet das Haus ein großzügiges Raumangebot in einer übersichtlichen und vertrauten Atmosphäre für die Kinder, dem päd. Personal sowie für die Eltern und Familien der Kinder.

Employee

Das pädagogische Team besteht derzeit aus 21 Mitarbeitenden, inklusive Leitung.

Quality Assurance

Zur Sicherung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit in den Kindertageseinrichtungen des Tv-KiTa`s, ist für die Zeit vom 23.10.2013 bis Juni 2016 ein Qualitätssicherungsprozess angesetzt wor-den.
Ziel des Qualitätssicherungsprozesses ist der Erwerb des BETA-Gütesigels (vermutlich im Frühajar 2016). Der Qualitätsentwicklungsprozess wird über eine Prozesslandschaftskarte systemisch dargestellt und sorgt für Transparenz bei den Eltern.
Unterstützende Faktoren in diesem Prozess stellen synodale Fortbildungen, Klausurtagungen, Regionalveranstaltungen und Qualitätszirkel zu den QM-relevanten Themen dar.
In den pädagogischen Teamsitzungen erarbeiten wir Qualitätsstandards für die Arbeit in unserer KiTa. Grundlage zur Erarbeitung unseres Qualitätsmanagementhandbuchs, stellt das Bundesrahmen-handbuch des evangelischen Gütesiegels BETA dar.
Im Qualitätsmanagementhandbuch werden die Qualitätskriterien und –standards schriftlich festgehalten. Es dient der Ordnung, Steuerung und Weiterentwicklung von Arbeitsprozessen. Die Prozesse sind in Führungs-, Kern- und Unterstützungsprozesse gegliedert.

Cooperations

Die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen ist eine notwendige Voraussetzung für eine qualifizierte Arbeit unserer Kindertageseinrichtung. Sie kann unterstützen, anregen und Hilfestellung anbieten sowohl für Mitarbeiter als auch für Eltern und Kinder.
Kooperations- und Netzwerkpartner:

• Arbeitsgemeinschaft Zahngesundheit Westfalen-Lippe
• Beratungsstelle für Kinder, Jugendliche und Eltern – Caritas Borken
• Fachbereich für Jugend und Familie der Stadt Borken
• Fachschulen Fachberatung Fachbereich Jugend und Familie
• Frühförderstellen
• Diverse Fortbildungsträger und Hochschulen
• Gesundheitsamt Grundschulen
• Haus der kleinen Forscher
• Inklusive Beratungsstelle, DRK
• Kinderärzte
• (weitere) Kindertageseinrichtungen
• Musikschule Borken
• Natur-Erlebnis-Schule Raesfeld
• Logopädische Praxen
• Presse
• Sport und Rhea-Zentrum
• Sportvereine
• Treff
• Verkehrspolizei Kreis Borken

Teamwork with school

Der Übergang zur Grundschule bildet einen wichtigen Schritt für das einzelne Kind. Damit dieser Übergang gut strukturiert sattfinden kann, besteht eine enge Kooperation zwischen  KiTa und  Grundschule. Dazu finden regelmäßige Treffen zwischen den KiTa-Leitungen und den Grundschulleitungen statt. Gemeinsame Projekte und Veranstaltungen sowie gegenseitige Hospitationen von Grundschule und KiTa sorgen für eine transparente Zusammenarbeit.
 

Teamwork with parents

Die Zusammenarbeit zwischen den Eltern und den Erzieherinnen gestaltet sich partnerschaftlich und vertrauensvoll. Wir arbeiten familienergänzend. Die Wirksamkeit der pädagogischen Arbeit ist abhängig von der Mitarbeit der Eltern und wird daher als wertvoll  empfunden.
Zwischen der Bezugserzieherin/dem Bezugserzieher und den Eltern finden regelmäßige Elterngespräche statt, um sich über die Entwicklung des Kindes auszutauschen. Der von den Eltern gewählte Elternbeirat vertritt die Belange der Elternschaft und ist beispielsweise auch in den Einstellungsgesprächen beartend anwesend. Auch wird der Elternbeirat bei Neuentwicklungen beratend aktiv.

Specifics

Unsere Einrichtung profitiert von den folgenden Programmen:

• plusKITA (§ 16a KiBiZ)
• Familienzentrum NRW 

News

SAVE THE DATE

Parental Interviews

Damit sich das Kind in der KiTa wohlfühlt, ist es wichtig, dass sich auch die Eltern in der KiTa  wohlfühlen.

Zur Ermittlung der Zufriedenheit der Eltern sowie zur Ermittlung der Elternbedarfe mit Blick auf die angebotene Öffnungszeit, finden jährlich Befragungen statt. Die Befragungen werden mit Hilfe eines Fragebogens durchgeführt und die Ergebnisse werden mit dem Elternbeirat besprochen. Die möglichen Verbesserungspotentiale werden dann im Team besprochen und entsprechend umgesetzt.