Introduction

Unser Familienzentrum ist für Kinder und Erwachsene ohne Altersgrenze, im Stadtteil Senne, eine Anlaufstelle für umfassende Bildungs- und Beratungsangebote rund um das Thema Familie, Erziehung, Gesundheit und Freizeit.
Hier haben Familien die Möglichkeit, die unterschiedlichen Angebote und Kurse nach ihren individuellen Bedürfnissen zu nutzen. Sie erfahren dabei Unterstützung und Hilfe.
Unsere Einrichtung ist ein Teil des vielfältigen Lebens in der ev. Emmaus Kirchengemeinde. Wir verstehen uns als ein Ort der Familienbildung und als Partner der Eltern in Erziehungsfragen. Wir entwickeln unser bereits bestehendes Angebot stets weiter zur besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf.
Unsere Einrichtung versteht sich als Begegnungsort in der Emmaus-Kirchengemeinde für Familien unterschiedlicher Herkunft und Religionszugehörigkeit. Wir bieten den Kindern und Familien Möglichkeiten für eine Auseinandersetzung mit religiösen und ethischen Werten.
Auch gegenüber anderen Kulturen und Weltanschauungen soll Verständnis entwickelt und Toleranz gefördert werden. Mit den Erziehungsberechtigten, in der Regel sind es die Eltern, gehen wir eine Erziehungspartnerschaft zum Wohle der Kinder ein.
Es bietet unter Einbeziehung weiterer professioneller Kooperationspartner  wie Beratungsstellen, Therapeuten, Kursleitungen u.s.w. den Familien in ihren besonderen Lebenslagen schnelle und zielgenaue Angebote.
Unser Familienzentrum kümmert sich auch um die Belange der Kinder unter drei Jahren. Hier werden jeweils zwei Gruppen des Gruppentyps I und II angeboten. Zudem findet im Christus-Gemeindehaus eine Spielgruppe für die ganz Kleinen statt. Die Vermittlung von zertifizierten Babysittern oder einer Tagesmutter ist möglich.
Unsere Angebote und Termine finden Sie auch in weiteren Flyern und auf unserer Internetseite .

Bei Fragen stehen wir Ihnen gern persönlich, per Telefon oder Mail zur Verfügung. Teilen Sie uns bitte auch Ihre Anregungen für unser Familienzentrum mit.

Outdoor Facilities

Die Kinder haben zahlreiche Erfahrungsmöglichkeiten, wie z.B. Bewegungsangebote und Kreativangebote und viele weitere Spielmöglichkeiten draußen in unserem großen Außenspielgelände. Zudem besuchen wir in regelmäßigen Abständen mit einer Kindergruppe das Waldgebiet in der Nähe der Einrichtung, wo die Kinder ihren Erfahrungsschatz erweitern können.

Rooms

Wir setzen großes Vertrauen in die Fähigkeiten und Eigensteuerung der Kinder. Voraussetzung dafür sind einfühlendes Verstehen und liebevolle Unterstützung durch unsere pädagogischen Fachkräfte. Sie sind Wegbegleiter eines jeden Kindes in seiner Entwicklung.
Rahmenbedingungen für eine adäquate Entfaltung der Persönlichkeit sind ein differenziertes Raumangebot mit der entsprechenden Gestaltung und ein wertschätzendes Klima. Jede der vier Gruppen an der Hermann-Windel-Straße verfügt über einen Gruppenraum mit Nebenraum, zwei davon mit fest installierter Kinderküche, Waschraum mit Toiletten, Garderobe und Terrasse. Für alle Kinder stehen der Bewegungsraum, Schlafräume, der Heilpädagogik -/Ruheraum, die Bücherei, Materialräume und die Eingangshalle zur Verfügung. Auch die Küche kann für die Arbeit mit Kindern genutzt werden. Die verschiedenen Räume werden schwerpunktmäßig genutzt.

Daily Schedule

Ab 7.00 Uhr bieten wir in der Einrichtung für die Kinder berufstätiger Eltern einen Frühdienst an. Ab 8.15 Uhr sind für die Kinder alle Spielbereiche geöffnet. Um 9.00 Uhr sollten alle Kinder bei uns eingetroffen sein, da dann in jeder Gruppe ein Morgenkreis stattfindet, wo u.a. auch Informationen weitergegeben (z.B. wo findet was mit welcher Erzieherin statt?) werden. Wöchentlich finden Waldtage statt, an denen von allen Kindern ca. 20 teilnehmen können.
Während der Freispielzeit (bis spätestens 10.30 Uhr) werden pädagogische Projekte angeboten. Die Kinder haben die Möglichkeit, bis spätestens 9.00 Uhr zu frühstücken. Die Kinder, die ab 9.00 Uhr in die Einrichtung kommen, sollen bereits zu Hause gefrühstückt haben. Einmal monatlich findet ein gemeinsames Frühstück statt.
Wir legen Wert darauf, dass alle Kinder mindestens einmal täglich, wenn auch nur für kurze Zeit, an die frische Luft gehen.
Bis 11.45 Uhr werden das Außengelände und die Gruppenräume aufgeräumt. Während des Morgenkreises erzählen die Kinder ihre Erlebnisse und es werden mögliche Angebote besprochen, Regeln abgesprochen, Geburtstage gefeiert, Lieder gesungen, Spiele durchgeführt usw. Einzelne Kinder können in Absprache mit uns eine andere Gruppe besuchen.

Food

Kinder, die bis  8.30 Uhr in die Kita gebracht werden, haben bei uns die Möglichkeit, ihr mitgebrachtes Frühstück zu verzehren. Wir achten auf ein „gesundes“ Frühstück (Vollkornbrot, Käse, Wurst usw.). Kinder, die nach 8.30 Uhr in die Kita kommen, sollen bitte bereits zu Hause gefrühstückt haben. In den U3-Gruppen findet täglich ein gemeinsames Frühstück statt.
Mittags erhalten die Kinder eine warme Mahlzeit.
Als Getränke stellen wir den Kindern ungesüßten Tee und Mineralwasser zur Verfügung.

Basics

Das unserer Arbeit zugrunde liegende Theoriemodell bezieht sich u.a. auf wissenschaftliche Erkenntnisse von Jean Piaget und wurde in Zusammenarbeit mit A. J. Wieland, Universität Oldenburg, für den Elementarbereich erstellt.
Dieses Theoriemodell unterstützt dabei, die freien Spielmöglichkeiten und die gezielten Angebote so zu gestalten, dass die Kinder einen erlebnisreichen, anregenden Spielraum vorfinden, in dem selbst bestimmte Aktivitäten und handelnde Auseinandersetzungen mit der Umwelt möglich werden.
Dieses Modell hilft uns, den individuellen Entwicklungsanspruch eines jeden Kindes zu erkennen und spezifische Impulse bereit zu halten. Therapeutische Elemente werden spielerisch eingebunden, ohne ein Kind in der Gruppe „bloßzustellen“.
Unter Berücksichtigung dieser Aspekte haben wir deshalb eine ganzheitliche Unterstützung zur Persönlichkeitsentwicklung der Kinder in den Vordergrund gestellt.
Als Konsequenz ergibt sich für uns daraus, dass wir das Kind als Akteur seiner Entwicklung verstehen und es darin ernst nehmen. Der Kindergarten ist als Entwicklungsraum demnach ein Angebot für Kinder. Unser Ansatz bedeutet allerdings nicht bloßes „gewähren lassen“ (wenn das Kind nicht will, dann muss es nicht)!
Wir setzen voraus, dass Kinder tätig sein wollen und erleben dieses täglich. Unsere Handlungsangebote sind qualitativ auf die Bedürfnisse der Kinder nach Gemeinschaft, Freude, Lebendigkeit und Entfaltung eigener Fähigkeiten abgestimmt – und dieses im Rahmen von Absprachen, Regeln und Grenzen.

Ebenso ist die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderungen seit 1994 ein Schwerpunkt im Ev. FZ Christus Kindergarten. Die Kinder finden hier einen Raum, um positive Wirkungsmöglichkeiten und Aufgaben innerhalb des Zusammenlebens erkennen und altersgemäße demokratische Verhaltensweisen einüben zu können. Grundsätzlich sind alle Kinder, unabhängig vom Bild der Behinderung, bei uns willkommen.

Employee

Qualifiziertes Fachpersonal arbeitet mit unterschiedlicher Stundenzahl entsprechend den Gruppentypen I und II in unserer Einrichtung. Folgende Berufsfelder sind in unserem Kindergarten vertreten:

• Eine Erzieherin und Heilpädagogin als freigestellte Leiterin.
• ErzieherInnen als pädagogisches Fachpersonal.
• eine zusätzliche pädagogische Fachkraft (Heilpädagogin) für Kinder mit Behinderungen.
• zwei Sprachförderkräfte.
• eine Motopädin für die Kinder mit Behinderungen.
• eine Logopädin.
• zeitweise PraktikantInnen in der Ausbildung.

In der Einrichtung arbeiten 15 pädagogische MitarbeiterInnen. Jeder Gruppe sind zwei bis drei MitarbeiterInnen, teilweise auch Praktikantinnen, zugeordnet.
Diese können Sie auf der Fotowand im Eingangsbereich der Einrichtung finden.

Additional Offerings

Psychomotorik, Sprachförderung: Projekt "Frühe Chancen" + BISC / HLL, Waldtage, Integration, Schulung zu Babysittern mit Zertifikat, verschiedene thematische Arbeitsgruppen, Selbstbehauptung für Kinder, Projekt "Faustlos"

Quality Assurance

Die Qualitätsentwicklung, -sicherung und Qualitätskontrolle findet statt durch:

• Erschließen und Sichern von personellen, sachlichen, fachlichen, räumlichen und finanziellen Ressourcen.
• Öffentlichkeitsarbeit in Bezug auf Erziehungsberechtigte und andere Menschen im Sozialraum.
• Bedarfsgerechte und nutzerfreundliche Organisation, z.B. durch Umfragen.
• Regelmäßige Austausch- und Kooperationsgespräche finden z. B. im Bereich der Jugendhilfeplanung in den Sozialraumkonferenzen statt. In diesen Gremien können u. a. Zukunftsperspektiven für Tageseinrichtungen erörtert werden.
• Überprüfung des Leistungsumfanges, der Zielerreichung und der Bedarfsgerechtigkeit intern und extern.
• Den QM-Prozeß (BETA Gütesiegel) aller Einrichtungen des Kirchenkreises Gütersloh.
• Selbstevaluation (Evaluation = Auswertung):
  • die Auswertung durch das Team
  • QM- Beauftragte
  • Leitung
• Fremdevaluation:
  • Steuerungsgruppe des Kirchenkreise Gütersloh
  • Fachberatung
  • Elternbefragung
  • Rückmeldung durch Schulen
  • Rückmeldung durch den Träger
  • interne Gremien: Kirchengemeinde, Träger, Fachreferat
  • externe Gremien: Landesjugendamt, Jugendamt, Verbände u.s.w.
  • Supervision für Leitungen
     

Cooperations

Unser Familienzentrum arbeitet mit vielen Kooperationspartnern, wie Schulen, Jugendamt, Beratungsstellen, Therapeuten, Kursleitungen, Ärzten, Gesundheitsamt, VHS u.s.w. , zusammen und bietet unter Einbeziehung dieser den Familien in ihren besonderen Lebenslagen schnelle, professionelle und zielgenaue Angebote.
 

Teamwork with school

Ein weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit mit den Kindern liegt in der Begleitung und Gestaltung des Übergangs in die Schule am Ende der Kindergartenzeit. Während der Gespräche mit den Eltern, wird auch die Frage erörtert, welche Grundschule für das jeweilige Kind geeignet ist. In der Regel besucht das Kind die wohnortnahe Schule. Mit den dortigen Lehrkräften stehen wir in regelmäßigem Kontakt und Austausch. Vor Beginn der Schule haben die Schulanfänger die Gelegenheit, am Unterricht einer der ersten Klassen teilzunehmen. Nach Möglichkeit hospitieren Lehrkräfte im Kindergarten, um die Kinder kennenzulernen. Falls eine Besonderheit bei einem Kind festgestellt wird, leiten wir das AO-SF Verfahren ein.

Teamwork with parents

Wir pflegen den Kontakt zu den Eltern und unterstützen diese, um gemeinsam das Kind in seinen Bedürfnissen und Stärken zu begleiten und zu fördern. Die Zusammenarbeit ist sehr eng, wobei die zwischen dem pädagogischen Personal und den Eltern der ein- bis dreijährigen Kinder während der Eingewöhnungsphase besonders intensiv ist.
 
Wir bieten den Eltern zahlreiche Möglichkeiten, sich mit uns und anderen Eltern auszutauschen und sich einzubringen. Wie z.B. bei Elternabenden, Elterngesprächen, Familienaktivitäten, Hospitationen, Treffen im Elterncafe. Die Möglichkeit der Wahrnehmung durch die Eltern von Beratungsangeboten der ev. Beratungsstelle Sennestadt und des Diakonie Verbandes Brackwede sowie Aushänge und schriftliche Informationen über Aktuelles in den Einrichtungen ergänzen unser Angebot für Familien.
Der Christus Kindergarten als eine Tageseinrichtung mit „Schwerpunktgruppe“ beteiligt sich auf der kommunalen Ebene an der “Weiterentwicklung von Tageseinrichtungen für Kinder zu Familienzentren“ und wird von unserem Träger bei diesem Projekt unterstützt.
Im Rahmen unseres Familienzentrums nutzen wir verstärkt die Möglichkeit, Familien zu unterstützen und ihnen noch mehr als bisher zur Seite zu stehen, um eine positive Ausrichtung der Familien zu begleiten und zu steuern. Unsere Motivation ist es, Eltern Wege aufzuzeigen, wie sie bestmöglichst ihre Kinder begleiten. Chancengleichheit für alle Kinder und Eltern ist uns wichtig. Wir bieten einen Raum, in dem sich Kinder und ihre Familien wohl fühlen können. Wir erfahren eine große Akzeptanz von vielen Eltern und Großeltern. Dadurch bekommen wir gute Einblicke in die Familiensituationen.
Durch unsere guten Kontakte und Vernetzungen können wir vielen Familien Unterstützung und Hilfestellung in unterschiedlichen Problemlagen zukommen lassen.
Die Möglichkeiten unseres Familienzentrums sollen die Qualität unserer Arbeit in der frühkindlichen Bildung und Förderung, sowie Eltern in ihrer Bildungs- und Erziehungsaufgabe, unterstützen und die Vereinbarkeit von Familie und Beruf verbessern.
In Krisen- bzw. Notsituationen von Familien oder bei anderen wichtigen Umständen können wir kurzfristig für Unterstützung und Entlastung sorgen.
 
Formen der Zusammenarbeit mit und Beteiligung von Eltern sieht bei uns folgendermaßen aus:

• Elternversammlung
• Mitarbeit im Elternrat
• Rat der Tageseinrichtung
• Regelmäßige Treffen mit Eltern
• Beratungsgespräche
• Elterntraining bei Erziehungsproblemen (Kursus: „starke Eltern- starke Kinder“)
• Zusätzliche Angebote für Kinder, die die Erziehungsberechtigten entlasten, z.B. Notfallbetreuung, Vermittlung von Babysittern oder Tagesmüttern
• Elterncafe
• Hausbesuche bei den Eltern durch eine Erzieherin
• Gespräche, Austausch mit Eltern und deren Stärkung in ihrer Erziehungskompetenz usw.
• Teilnahme am „HIP – Programm“ der Erziehungs- und Beratungsstelle Sennestadt
• Vermittlung von Therapeuten
• Verzeichnis mit Telefonnummern zur Information für Eltern
• Infowand von Eltern für Eltern
• Organisation und Durchführung von Festen

Projects

Selbstbehauptungskursus für Kinder,  "Faustlos", religionspädagogische Projekte, themenspezifische Projekte, Projekt für Schulanfänger, Kursus "Starke Eltern- Starke Kinder", 1. Hilfe-Kursus für Erwachsene

Holiday Care

Während der Sommerferienzeit findet eine Feriengruppe mit 20 Plätzen statt.

Parental Interviews

Wir bitten unsere Interessenpartner um eine Rückmeldung, eine Bewertung, einen Hinweis auf Verbesserungsmöglichkeiten. Dies kann in Form eines persönlichen Gesprächs sein, durch  regelmäßige Elternbefragungen, einen »Mitteilungskasten«, die direkte Ansprache der betreffenden Person oder ein Elternratsmitglied, im Rahmen des jährlichen Entwicklungsgesprächs, das Kind betreffend.
Das Personal kann dann seinen Hinweis zügig aufnehmen und auf ihn reagieren. Im Anschluss wird das entsprechende Ergebnis mitgeteilt. Der gesamte Vorgang wird dokumentiert.

Overview

I. Aufnahmekriterien für die evangelische Kindertageseinrichtung

Gemäß dem Kinderbildungsgesetz (KiBiZ) werden in den Kindertageseinrichtungen Kinder unter drei Jahren sowie Kinder im Alter von drei Jahren bis zur Schulpflicht aufgenommen.

• Eine Aufnahme erfolgt in der Regel zu Beginn eines Kitajahres, das ist der 01. August eines jeden Jahres. Werden unterjährig Plätze frei (z.B. aufgrund eines Umzugs), so wird zeitnah nachbesetzt
• Der Anmeldzeitraum für das kommende Kitajahr wird vom Jugendamt Bielefeld und auch in den Medien bekanntgegeben
• Die Inanspruchnahme eines Betreuungsplatzes setzt grundsätzlich voraus, dass Erziehungsberechtigte vor Inanspruchnahme den für Ihr Kind gewünschten Betreuungsbedarf, den gewünschten Betreuungsumfang und die Betreuungsart schriftlich angezeigt haben
• Die Anzeige erfolgt persönlich, in der Anmeldewoche in der Kita, im Vormerksystem Little Bird
• Der individuelle Bedarf der Familie wird (zusätzlich/ bei Online-Anmeldung) durch ein persönliches Gespräch mit der Leitung der Kindertageseinrichtung ermittelt. Dann folgt nach der Anmeldung im Onlinesystem eine Terminabsprache zur persönlichen Vorstellung der Familie mit der Kita-Leitung

Auf der Grundlage der Bedarfssituation und in Abstimmung mit dem Jugendamt der Stadt Bielefeld wird jährlich die Betreuungsstruktur jeder Einrichtung überprüft und für das kommende Kindergartenjahr festgelegt, somit ergibt sich die Anzahl der freien Platz- und Stundenkapazität für die Einrichtung.  

II. Aufnahmekriterien

• Individueller Bedarf

• Kinder, die aufgrund einer persönlichen Notlage einen Kitaplatz benötigen (Als persönliche Notlage gelten der nachgewiesene Ausfall der wesentlichen Betreuungspersonen/en durch Tod oder durch Erkrankung, die eine Betreuung unmöglich macht und die wirtschaftliche Absicherung der Familie gefährden sowie eine Betreuung unmöglich macht und die wirtschaftliche Absicherung der Familie gefährden sowie eine Betreuungsnotwendigkeit zum Schutz des Kindes, die vom örtlichen Jugendamt festgestellt ist. Die Prüfung und Entscheidung hierzu obliegt der Verwaltung des Amtes für Kinder, Jugendliche und Familien zentral.)
• Erwerbstätigkeit beider Eltern, oder eines alleinerziehenden Elternteils
• Die Aufnahme einer Erwerbstätigkeit oder Arbeitssuche beider Eltern, oder eines alleinerziehenden Elternteils
• Berufliche Bildungsmaßnahmen, die Schul- und oder Hochschulausbildung einschließlich einer Promotion beider Eltern, oder eines alleinerziehenden Elternteils
• die Teilnahme an Fördermaßnahmen mit Eingliederung in Arbeit beider Eltern, oder eines alleinerziehenden Elternteils
• die Teilnahme an Integrationskursen beider Eltern, oder eines alleinerziehenden Elternteils
• Pflege von Angehörigen beider Eltern, oder eines alleinerziehenden Elternteils
• chronisch oder länger andauernde Krankheit der Erziehungsberichtigten
• besondere Belastung wegen Betreuung weiterer Kinder
• je nach den Umständen des Einzelfalls bürgerschaftliches Engagement
• besonderer Förderbedarf des Kindes

• Die Altersmischung in der Gruppe wird berücksichtigt
• Kinder aus der Einrichtung, die vorher bereits einen U3-Platz belegt hatten, sind zu berücksichtigen

Weitere Aufnahmekriterien die in gegenseitiger Gewichtung miteinander abgewogen werden:

• Plätze für Kinder unter einem Jahr können nur vergeben werden, wenn nicht alle U3-Rechtsanspruchsplätze für Ein- und Zweijährige benötigt werden
• Kinder, deren Geschwister die Einrichtung zeitgleich besuchen
• Kinder, die in Bielefeld wohnen
• Kinder, die bereits in einer öffentlich geförderten U3-Betreuung sind (Tagespflege oder reine U3-Kita), und die altersbedingt von der bisherigen Betreuung in eine Ü3-Betreuung wechseln müssen, sind besonders zu berücksichtigen, damit eine lückenlose Fortsetzung der Betreuung sichergestellt werden kann
• Ältere Kinder werden vorrangig aufgenommen. Maßgeblich ist das Geburtsdatum
• Kinder die evangelisch getauft sind
• Die Geschlechtermischung wird berücksichtigt

Für die Vereinbarung der Aufnahmekriterien von Kindern in die Einrichtung ist gemäß § 9a Abs. 6 KiBiz der Rat der Kindertageseinrichtung zuständig. Der Rat der Einrichtung besteht aus Vertreterinnen und Vertretern des Trägers, des Personals und des Elternbeirates.

Description and Stations

In guter Erreichbarkeit befinden sich Bushaltestellen und der Bahnhof.