| Address |
Großtagespflege "Heureka!" Dellbrücker Straße 53 51469 Bergisch Gladbach |
|---|---|
| Funding authority |
Städt. Fachberatung für selbstständige Kindertagespflege An der Gohrsmühle 18 51465 Bergisch Gladbach |
| grosstagespflege.heureka@gmail.com | |
| 0157/50377152 (Petra Poltrock, Martina Fink und Dejn Murad) | |
| Opening times | 7:30 AM - 3:30 PM o'clock |
| Closing days | Die Öffnungszeiten sind "Kernzeiten" |
| Specially educational concept | daily routine language education, inclusion, intercultural education, livebased approach, project approach, Situation approach |
| Extras | Integrative facility, care with lunch, for children with special educational needs |
In Bergisch Gladbach erfolgt die Vermitttlung von Plätzen in der Kindertagespflege ausschließlich durch das städtische Jugendamt, weshalb sie an dieser Stelle keine weiteren Angaben zu der Kindertagespflegestelle finden. Bitte weden Sie sich an die Fachberaterinnen des Jugendamtes: Stadthaus an der Gohrsmühle 18, 51465 Bergisch Gladbach
Persönliche Sprechzeiten sind nur nach vorheriger, telefonischer Terminabsprache möglich!
Im großen Raum und im Bewegungsraum finden die Kinder viele motorische und kreative Anregungen.
Unser großer Hof bietet viele Spielmöglichkeiten
Der Tag beginnt bei uns mit einem gemeinsamen Frühstück.
Das Mittagessen wird von uns jeden Tag frisch zubereitet.
Die Essenssituationen bieten immer wieder Möglichkeiten alltagspraktische Erfahrungen im eigenen Tempo zu machen (selbständig essen, Brot selber schmieren). Sprache wird individuell und alltagspraktisch gefördert.
Der Tag beginnt bei uns mit einem gemeinsamen Frühstück.
Das Mittagessen wird von uns jeden Tag frisch zubereitet.
Die Essenssituationen bieten immer wieder Möglichkeiten alltagspraktische Erfahrungen im eigenen Tempo zu machen ( selbständig essen, Brot selber schmieren). Sprache wird individuell und alltagspraktisch gefördert.
| Kind of care | count places |
|---|---|
| Kinderbetreuung unter 3 Jahre | 9 Places |
Bildungsbereiche
Bildungsprozesse finden situativ, alltagsintegriert und auf Impulse
der Kinder statt.
Bewegung:
Die Bewältigung von Bewegungsabläufen ist eine Errungenschaft, die den Kindern und ihrer Mitwelt zunehmende Unabhängigkeit beweist.
Sie machen Erfahrungen von Erfolg und Misserfolg, von ihrer Leistungsfähigkeit und ihren Grenzen.
Naturpädagogik:
Im Gegensatz zu der häufig vorgefertigten Welt bietet die Natur den Kindern vielfältige Möglichkeiten eigenen kreativen Handelns.
Sie machen dort Primärerfahrungen mit dem Klima, den Jahreszeiten,den Elementen, Pflanzen und Tieren.
Freispiel:
Uns ist es wichtig, den Kindern den Raum für intensives Freispiel zu gewähren, das Spiel nicht zu unterbrechen und geplante Aktivitäten zu dessen Gunsten zu verschieben.
Die Kinder entscheiden, wer ihre Spielpartner sind, womit sie spielen und wie lange.
Die Beobachtung des Freispiels zeigt uns die aktuellen Interessen der Kinder, individuelle Bedürfnisse, Stärken und Schwächen. So können wir Themen aufgreifen, Material zur Verfügung stellen,eventuelle Hilfestellungen geben, gegebenenfalls die Raumgestaltung ändern oder Exkursionen planen.
Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten und zu fördern ist eine sehr verantwortungsvoll, aber auch sehr schöne Aufgabe. Dabei ist es uns wichtig, den Alltag mit den Kindern entschleunigt zu erleben.
Gerne und regelmäßig nehmen wir an Fortbildungen unterschiedlichster Bildungsträger zu vielfältigen pädagogischen Themen teil.
z. B.:
Körperliche und geistige Behinderungsbilder
Interkulturelle Kompetenz
Trotz und Widerstand
Kindliche Sprachentwicklung und spielerische Sprachförderung
Kommunikation und Konflikte U3
Bildung und Bildungsdokumentation
Mit Kindern die Natur entdecken
Unser inklusives Bild vom Kind
Kinder sind in ihrer Entwicklung immer individuell und überraschend.
Jedes Kind wird von uns in seiner Persönlichkeit gesehen und individuell betreut, unabhängig von Herkunft, sozialer Stellung und ihren Unterstützungsbedarfen
Eine offene und ehrliche Kommunikation, geprägt von gegenseitiger Anerkennung, Wertschätzung und Toleranz ist die Grundlage für das Gelingen der Erziehungspartnerschaft, die sich im Betreuungsverlauf mit dem gemeinsamen Blick auf das Wohl des Kindes entwickelt.
Die Eingewöhnung erfolgt nach dem Münchner Eingewöhnungsmodell, einem behutsamen Vertrautwerden mit der neuen Bezugsperson, den anderen Kindern und den Räumlichkeiten in langer Anwesenheit der gewohnten Bindungsperson. Der Bindungsaufbau zur Tagespflegeperson und die Trennung von der gewohnten Bindungsperson erfolgt im individuellen Tempo des Kindes. Wobei das Kind die Signale gibt, wann der nächst Schritt erfolgen kann. Unser Ziel ist es, dass dieser Prozess so entspannt und stressarm wie möglich verläuft.
Wenn Sie Fragen haben, sprechen Sie uns gerne an.
„Es gibt keine Norm für das Menschsein.
Es ist normal verschieden zu sein.“
Richard von Weizäcker, 1994
Mit den Transporträdern machen wir Ausflüge in den nahegelegenen Wald und zum Spielplatz
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