Introduction/specifics

Unser Kindergartenbereich in Kürze

Altershomogene Bezugs- und Projektgruppen im offenen Raumkonzept

Auf Basis des Bayerischen Kinderbildungs- und Betreuungsgesetzes sowie des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans haben wir für unsere Einrichtung ein pädagogisches Konzept entwickelt, das der spielerischen Wissensvermittlung durch eigenmotivierte Handlungserfahrungen, Zusammenarbeit und Austausch einen hohen Stellenwert einräumt.

In unserer täglichen Arbeit vereinen wir bewusst Grundlagen geschlossener Systeme mit Vorteilen offener Konzepte sowie vielen Elementen der Reggio-Pädagogik. Eingeflossen sind auch Leitgedanken von Maria Montessori wie z.B. die Pflege der natürlichen Freude des Kindes am Lernen und die Haltung pädagogischer Fachkräfte die sich als Begleiter und Lernende -nicht als Lehrende-verstehen.

Die Kinder erfahren bei uns verlässliche Beziehungen zu Bezugserziehern und soziale Eingebundenheit in altershomogene Gruppenverbände.

Gleichzeitig erleben sie durch das funktionsorientierte Raumkonzept und die bedürfnisorientierten Angebote außerhalb der Gesprächskreise ein hohes Maß an selbstbestimmten Handlungsmöglichkeiten und Entscheidungsfreiheit. Sie werden von uns ernst genommen und sie nehmen u.a. durch tägliche Reflexionstreffen und regelmäßige Kinderkonferenzen aktiv Einfluss auf Inhalte und Abläufe des Tages Sie gestalten Regeln mit, nehmen Herausforderungen an und lösen Probleme aufgrund eigener Kompetenzen.

Dabei werden sie behutsam von den Fachkräften unterstützt und durch Hinweise, Ermutigungen, Anerkennung und allmählichen Rückzug der päd. Fachkraft zunehmend befähigt Verantwortung für sich selbst und andere zu übernehmen.

Kinder wollen die Welt erkunden und verstehen. Sie sind unermüdliche Forscher und Entdecker. Dabei beschreiten sie ganz eigene Wege und greifen zu den unterschiedlichsten Mitteln.

Die Kunst unserer pädagogischen Arbeit liegt also nicht darin, die Kinder zum Lernen zu bewegen und Wissen „überzustülpen“, sondern ihre Persönlichkeitsentwicklung zu unterstützen und Lernprozesse so zu gestalten, dass sich ihre vorhandene Lebensfreude und Lernmotivation lebenslang erhält und weiterentwickelt.

„Erziehung ist nicht das Anfüllen eines Eimers, sondern das Entfachen eines Feuers“. (William Butler Yeats)