Basics
Mein Konzept:
“ Erzähle es mir und ich werde es vergessen.
Zeig es mir und ich werde mich erinnern
Lass es mich tun und ich werde es verstehen.”
Konfuzius
Meine elementaren pädagogischen Ziele sind:
Solidarität: Empathie, Kommunikationsfähigkeit, Gestaltung sozialer Beziehungen
Autonomie: Emotionale Stabilität, positives Selbstkonzept, Selbstregulation
Kompetenz: Kognitive Kompetenzen wie Problemlösung, Kreativität, Phantasie, Gedächtnis/Denkfähigkeit
Niemals sollte man irgendein Spiel, das Kinder sich ausgedacht haben, verachten oder belachen, sondern ihnen immer vollen Ernst entgegenbringen. Bedenke doch, sie sind Erfinder! Sie bekunden sich in ihren Spielen als freie, denkende Geister. Heinrich Lhotzky
Meine Pädagogische Grundhaltung:
Ich orientiere mich bei meiner Arbeit an den pädagogischen Leitzielen des KJHG und des Hessischen Bildungs- und Erziehungsplans. In Anlehnung an den situationsorientierten Ansatz bedeutet das für mich vor allem die Berücksichtigung der drei Säulen Sach-, Sozial- und Selbstkompetenz. Die Entwicklung dieser Kompetenzen vollzieht sich im Zusammenhang unterschiedlicher Bereiche, die ich als gleichwertig und sich gegenseitig beeinflussend ansehe.
Meine pädagogischen Schwerpunkte sind:
- Freispiel
- Sprache
- Wald-/Naturpädagogik
- Musik/Kreativität
- Tierpädagogik
Die Kinder werden auf der Grundlage ihrer eigenen Erfahrungen so geführt und geleitet, dass sie im aktiven und selbstbestimmten Handeln Selbständigkeit und Kreativität erlernen können.
Mein Bildungsauftrag besteht in einer ganzheitlichen Unterstützung der Handlungs-, Bildungs-, Leistungs- und Lernfähigkeiten der Kinder. Und der Wertschätzung ihres Handelns.
- Wald- Naturpädagogik
Der Schwerpunkt meiner Arbeit liegt in der Tier- und Naturpädagogik.
D.h. Wir sind viel in der Natur unterwegs, erleben und begreifen Tiere und die Natur.
- Soziales Leben
Durch liebevollen und respektvollen Umgang möchte ich das Selbstbewusstsein der Kinder stärken. Sie sollen lernen ihre Bedürfnisse und Wünsche mitzuteilen, ihre Ideen zu äußern und umzusetzen. Sie sollen Selbständigkeit erlernen, z.B. sich selbst anzuziehen, Zähne zu putzen oder Hände zu waschen. Ich werde die Kinder unterstützen aber sie nicht überfordern. Was und wie viel ein Kind selbständig tun kann und will ist für mich vom individuellen Entwicklungsstand und vom Vertrauen des Kindes in die eigenen Fähigkeiten und nicht allein vom Alter abhängig.
- Tiergestützte Pädagogik
Mit bei uns sind immer 2 kleine Hunde und oft ein Kater.
Wir erlernen gemeinsam den respektvollen Umgang mit den Tieren
Außerdem besuchen wir regelmäßig die Tiere im Umkreis, wie Pferde, Schafe usw.
- Rituale
Die Tagesbetreuung von sehr jungen Kindern in der Gruppe braucht ein Konzept, das ein hohes Maß an Konstanz sicherstellt. Dabei geht es zunächst um die personelle Kontinuität, um dem Bindungsbedürfnis der Kinder zu entsprechen. Ebenso geht es um den berechenbaren, rhythmisierten Alltag, um die Konstanz in der Gruppe, welche die Beziehungsfähigkeit der Kinder stärkt, sowie um verlässliche und überschaubare Räumlichkeiten, in denen sich das Kind eigenständig zurechtfinden kann. Junge Kinder reagieren auf kleinste Veränderungen mit Irritationen. Die Registrierung und Speicherung aller neuen Eindrücke kann sehr anstrengend sein. Besonders für die sensiblen Kinder ist es wichtig, in den Abläufen und Raumbedingungen für Kontinuität zu sorgen. Kinder suchen Orientierung in allem, was sie umgibt. Rituale im Alltag der Gruppe bieten den Kindern Struktur, Sicherheit und Wiedererkennung, sie stärken die Bindung und geben auch in schwierigen Lebensphasen Halt. Vom geregelten Tagesablauf über Geburtstagsrituale bis hin zum Tischsprüchlein, dem Morgenkreis und vielen Dingen mehr, ist unser Tag gekennzeichnet von Ritualen. Die Orientierung der Kinder wird unterstützt, indem die Dinge für den täglichen Gebrauch feste Plätze haben, die möglicherweise durch Symbole oder Fotos gekennzeichnet sind.
- Regeln und Freiräume
Deutliche Regeln und Verfahrensweisen entlasten die Kinder und die Tagesmutter davon, immer wieder Verfahrensweisen auszuhandeln und schaffen Raum und Ruhe, sich auf Aktivitäten zu konzentrieren.
Liebevoll, zugewandt und dennoch klar, dienen Grenzen und Regeln der Orientierung und schaffen Geborgenheit. .
Folgende Werte in meiner Tagespflege sollen die Gemeinschaft fördern:
- es gibt keine Gewalt
- es wird keiner ausgeschlossen
- gemeinsam sind wir stark
- wir wollen Spaß haben
Jedes Kind hat seine Stärken und Schwächen, die es in die Gruppe einbringt.
Durch gemeinschaftliche Spielaktion (singen, tanzen etc.) lernen die Kinder auf andere zu achten und ihre Bedürfnisse wahrzunehmen.
- Schlafen:
Da ich eine bedürfnisorientiert arbeitende Kindertagesmutter bin, steht auch hier das individuelle Wohl der Kinder im Mittelpunkt:
- Ein Kind, das müde ist, darf schlafen.
- Ein Kind, das nicht müde ist, muss nicht schlafen.
- Ein Kind, das weint, wird getröstet.
- Ein Kind, das Nähe braucht, bekommt Nähe.
- Sauberkeitserziehung
Jedes Kind hat sein eigenes Tempo und seinen eigenen Zeitpunkt, ab dem die Entwicklung zum Leben ohne Windel beginnen kann. Für mich ist es sehr wichtig, diesen Weg fürsorglich und ohne Druck zu gestalten, damit das Kind ein positives Verhältnis zu seinem eigenen Körper, Ausscheidungen und zur Sexualität entwickeln kann. Sauberkeitserziehung setzt eine gewisse körperliche Reife voraus, d.h. dass das Kind seine Blasen-und Enddarm-Muskulatur kontrollieren kann. Diese körperliche Leistung können Kinder in der Regel erst ab frühestens dem 2. Lebensjahr erbringen. Grundlegende Voraussetzung für die Sauberkeitserziehung ist, dass das Kind selbstständig die Toilette beziehungsweise das Töpfchen benutzen und darauf sitzen kann. Alles wird in Absprache mit den Eltern gemacht.
- Urlaub und Krankheit
Meinen Urlaubsplan gebe ich immer im Winter für das folgende Jahr bekannt, so dass für die Eltern die Möglichkeit besteht, ihren Urlaub danach zu planen.
- Ernährung
Die Mahlzeiten nehmen wir als gemeinschaftliches Ritual am Tisch ein.
Ich lege viel Wert auf eine ausgewogene, abwechslungsreiche, und vollwertige Ernährung, da es für die gesunde Entwicklung sehr wichtig ist. Die Mahlzeiten werden von mir täglich frisch zubereitet. Bei der Zubereitung dürfen die Kinder altersgemäß mithelfen, wenn sie daran Spaß haben (z.B. Gemüse waschen, Obst schälen).
Den ganzen Tag steht Wasser zum Trinken zur Verfügung.
- Beobachtung und Dokumentation
Mit positivem Blick beobachte ich die Kinder und entdecke ihre Interessen, Stärken und Entwicklungspotenziale. Notizen helfen mir, die einzelnen Entwicklungsprozesse nachzuvollziehen und Dokumentieren zu können. Ein regelmäßiger Austausch mit den Eltern ist mir dabei sehr wichtig. Dieser findet durch kurze Informationen beim Bringen und Abholen statt. Besteht ausführlicher Gesprächsbedarf wird ein Termin vereinbart. Parallel dazu lege ich über die gesamte Betreuungszeit ein Portfolio des einzelnen Kindes an, indem ich Fotos, Basteleien, Ereignisse und Gemälde sammle.
- Zusammenarbeit mit den Eltern
Eltern sind die wichtigsten Bezugspersonen für ihre Kinder. Die Zusammenarbeit zwischen den Eltern und mir sollte stets von einem respekt- und vertrauensvollen Umgang begleitet werden. Im Zentrum steht die gemeinsame Sorge und das Wohl ihres Kindes. Wichtig ist das die Eltern mit mir über Ängste, Sorgen oder die momentane Situation ihres Kindes sprechen, damit ich darauf reagieren und es in der Betreuung berücksichtigen kann.
Das Tür- und Angelgespräch findet täglich statt…..
Es ist unverzichtbar für den schnellen Austausch von Informationen. Für die Tagespflegeperson ist so ein Gespräch wichtig, da sie hierbei z. B. erfährt, wie das Kind geschlafen hat, wer das Kind abholt, etc.
Tagespflegeperson und Eltern sind so immer auf den neusten Stand. Ernsthafte Probleme gehören nicht in ein Tür- und Angelgespräch.
Das Elterngespräch bei Bedarf und nach Absprache…
Hier geht es um Themen und Probleme, die nur das einzelne Kind betreffen. Bei dem Gespräch kann man sich intensiver über den Entwicklungsstand des Kindes oder über Schwierigkeiten austauschen.
